Regulacion DO En Murcia

Región de Murcia
Consejería de Educación
y Cultura

Dirección General de Enseñanzas Escolares
Servicio de Atención a la Diversidad

RESOLUCIÓN DE 3 DE SEPTIEMBRE DE 2003, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE
ENSEÑANZAS ESCOLARES, POR LA QUE SE DICTAN INSTRUCCIONES PARA EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS DEPARTAMENTOS DE ORIENTACIÓN EN LOS CENTROS DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA SOSTENIDOS CON FONDOS PUBLICOS DELA
COMUNIDAD AUTÓNOMA DE LA REGIÓN DE MURCIA.

La atención a la diversidad de los alumnos es uno de los principios básicos de
calidad de los sistemas educativos. Así, la Ley Orgánica 10/2002 de 23 de diciembre de
Calidad de la Educación, en su artículo 40, del capítulo VII, dedicado a la atención de
alumnos con necesidades educativas específicas, otorga a los poderes públicos, con el
fin deasegurar el derecho individual a una educación de calidad, la capacidad y la
obligación de desarrollar acciones y aportar los recursos y los apoyos necesarios para
garantizar que las situaciones de desventaja social, las derivadas de la pertenencia a un
país extranjero con desconocimiento de la cultura y/o la lengua del nuestro, las
derivadas de algún tipo de discapacidad física o psíquica, o lasderivadas de la
superdotación intelectual, no constituyan un impedimento en el logro de los objetivos
previstos en el sistema educativo.
En su exposición de motivos, la LOCE, establece medidas orientadas a atender las
diversas aptitudes, expectativas e intereses de los alumnos de los dos últimos cursos de
la Educación Secundaria Obligatoria, con el fin de promover, de conformidad con el
principio decalidad, el máximo desarrollo de cada uno de ellos. Dichas medidas son los
diferentes itinerarios previstos, que tendrán carácter voluntario y reversible y los nuevos
Programas de Iniciación Profesional, que posibilitarán la obtención del título de
Graduado en Educación Secundaria Obligatoria, medidas estas que son desarrolladas en
los artículos 26 y 27 de la mencionada Ley.
También en su artículo 25la precitada Ley establece la posibilidad de desarrollar
medidas de refuerzo educativo para los alumnos de primer y segundo curso de la etapa,
para que éstos puedan alcanzar los objetivos fijados en estos cursos.
Por otra parte, el Real Decreto 831/2003 de 27 de junio, por el que se establece la
ordenación general y las enseñanzas comunes de la Educación Secundaria Obligatoria,
establece en suartículo 17, que la tutoría y la orientación educativa, académica y
profesional, tendrán especial consideración en esta etapa educativa, incidiendo en una
orientación personalizada para cada uno de los alumnos que cursen la etapa.

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Dirección General de Enseñanzas Escolares
Servicio de Atención a la Diversidad

Del articulado de esta Ley, sedesprende que las administraciones educativas
garantizarán la orientación académica, psicopedagógica y profesional de los alumnos,
especialmente en lo que se refiere a las distintas opciones educativas, representadas por
los nuevos itinerarios, los nuevos Programas de Iniciación Profesional, el bachillerato y
la oferta de Formación Profesional Reglada, así como la transición desde el sistemaeducativo al mundo laboral, prestando singular atención a la superación de hábitos
sociales discriminatorios que condicionan el acceso a los diferentes estudios y
profesiones. La coordinación de las actividades de orientación se llevará a cabo por
profesionales con la debida preparación.
Tanto la estructura de esta etapa educativa como las medidas de calidad de la
enseñanza tienen, entre otras, lafinalidad de promover y facilitar una atención más
individualizada que permita ajustar la ayuda pedagógica a las necesidades educativas
del alumnado.
En este sentido, la orientación es el instrumento fundamental para conseguir el
ajuste pedagógico necesario entre los procesos de enseñanza y los de aprendizaje,
contribuyendo al logro de una formación integral, en la medida en que aporta
asesoramiento y...