Regular9 15 10 2014 2

Pautas
Concreción
Registro Experiencias
Transformadoras
para la

y

de

(Educación Regular)

© De la presente edición:

Colección:
CUADERNOS DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
Unidad de Formación No. 9
Pautas para la Concreción y Registro de Experiencias Transformadoras
Documento de Trabajo
Coordinación:
Viceministerio de Educación Superior de Formación Profesional
Viceministerio de Educación RegularDirección General de Formación de Maestros
Instituto de Investigaciones Pedagógicas Plurinacional
Unidad de Políticas Intraculturales, Interculturales y Plurilingue
Redacción y Dirección:
Equipo PROFOCOM
Cómo citar este documento:
Ministerio de Educación (2014). Unidad de Formación Nro. 9 “Pautas para la Concreción y Registro de Experiencias Transformadoras”. Cuadernos de Formación Continua.
EquipoPROFOCOM. La Paz, Bolivia.
Diseño
Franklin Nina
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Índice

Presentación........................................................................................................Introducción.........................................................................................................
Objetivo holístico de la unidad de formación............................................................
Criterios de evaluación..............................................................................................
Momentos de desarrollo de la unidad de formación................................................
Producto de la unidad deformación.........................................................................
Tema 1
Experiencias de Transformación Educativa...........................................................
1.1. La producción de conocimientos y el proyecto de transformación del MESCP.....
1.2. Experiencia y transformación.............................................................................
1.3. Importanciade la sistematización como recuperación de la experiencia
de las maestras y maestros.................................................................................
1.4. Tareas y ritmos de la elaboración del trabajo final de Sistematización
de Experiencias Transformadoras.......................................................................

3
5
6
6
7
9
11
11
12
15
17

Tema 2
Sobre el proceso deconcreción del MESCP........................................................... 17
Tema 3
Vivir y registrar la experiencia.............................................................................. 57

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Presentación

E

l Programa de Formación Complementaria para Maestras y Maestros en Ejercicio PROFOCOM
es un programa que responde a la necesidad de transformar el Sistema Educativo apartir de
la formación y el aporte de las y los maestros en el marco del Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo y de la Ley de la Educación N° 070 “Avelino Siñani - Elizardo Pérez” que define como
objetivos de la formación de maestras y maestros:
1. Formar profesionales críticos, reflexivos, autocríticos, propositivos, innovadores, investigadores;
comprometidos con la democracia, lastransformaciones sociales, la inclusión plena de todas
las bolivianas y los bolivianos.
2. Desarrollar la formación integral de la maestra y el maestro con alto nivel académico, en el
ámbito de la especialidad y el ámbito pedagógico, sobre la base del conocimiento de la realidad, la identidad cultural y el proceso socio-histórico del país. (Art. 33)

Así entendido, el PROFOCOM busca fortalecer la formaciónintegral y holística, el compromiso social y la vocación de servicio de maestras y maestros en ejercicio mediante la implementación de
procesos formativos orientados a la aplicación del Currículo del Sistema Educativo Plurinacional,
que concretice el Modelo Educativo Sociocomunitario Productivo aportando en la consolidación del
Estado Plurinacional.
Este programa es desarrollado en todo el...