Regularización escolar
Páginas: 3 (539 palabras)
Publicado: 8 de diciembre de 2011
*¿CÓMO LOGRAR UNA REGULARIZACIÓN EN UN GRUPO DE TRABAJO APOYANDOSE EN COMPAÑEROS MAS AVANZADOS?*
En un grupo escolar casi siempre se da el caso de que existen alumnos que ya tienen conocimientosprevios a cerca de un determinado tema a enseñar por un docente, y otros que desconocen en su totalidad el tema. Esta situación genera un conflicto para los docentes, ya que deben encontrar la formaadecuada de superar esta gran desventaja entre el alumno que ya conoce el tema y el que lo desconoce.
Para plantear la siguiente propuesta me he basado en escritos a cerca del tema “DiseñoCurricular” y “Educación Social” de una página de internet que mencionare en la bibliografía. He combinado la información que leí y mi experiencia como alumna para formular la siguiente propuesta a cerca delcaso que nos plantea el tema uno de nuestra unidad de aprendizaje.
En mi particular punto de vista, lo que yo considero más apropiado seria, para empezar, formular un plan de trabajo donde seincluyan los temas que se verán en cada clase y las actividades en clase como extraclase que realizaran todos los alumnos. El objetivo de realizar esta planificación es aprovechar al máximo del tiempo quese dispone, evitar errores en la enseñanza y seguir un curso de acción ordenado.
En cuanto al grupo, yo considero que una buena opción podría ser dividir el grupo en equipos, poniendo como capitanesa los alumnos que ya dominan el tema. Por ejemplo, en ejercicio de la lectura uno nos plantea un caso de 20 alumnos, entonces yo formaría 5 grupos de 4 alumnos cada uno. Pondría al mando a un alumnoen cada grupo, por supuesto el que ya conoce y tiene más conocimientos sobre el tema.
Posteriormente yo les daría la opción de realizar diversas actividades, por ejemplo en cuanto al aspectoteórico yo plantearía la idea de aprender mediante diversas exposiciones que tendrían que ser preparadas por el equipo, pero principalmente por los alumnos atrasados. También tendrían que idear la forma...
En un grupo escolar casi siempre se da el caso de que existen alumnos que ya tienen conocimientosprevios a cerca de un determinado tema a enseñar por un docente, y otros que desconocen en su totalidad el tema. Esta situación genera un conflicto para los docentes, ya que deben encontrar la formaadecuada de superar esta gran desventaja entre el alumno que ya conoce el tema y el que lo desconoce.
Para plantear la siguiente propuesta me he basado en escritos a cerca del tema “DiseñoCurricular” y “Educación Social” de una página de internet que mencionare en la bibliografía. He combinado la información que leí y mi experiencia como alumna para formular la siguiente propuesta a cerca delcaso que nos plantea el tema uno de nuestra unidad de aprendizaje.
En mi particular punto de vista, lo que yo considero más apropiado seria, para empezar, formular un plan de trabajo donde seincluyan los temas que se verán en cada clase y las actividades en clase como extraclase que realizaran todos los alumnos. El objetivo de realizar esta planificación es aprovechar al máximo del tiempo quese dispone, evitar errores en la enseñanza y seguir un curso de acción ordenado.
En cuanto al grupo, yo considero que una buena opción podría ser dividir el grupo en equipos, poniendo como capitanesa los alumnos que ya dominan el tema. Por ejemplo, en ejercicio de la lectura uno nos plantea un caso de 20 alumnos, entonces yo formaría 5 grupos de 4 alumnos cada uno. Pondría al mando a un alumnoen cada grupo, por supuesto el que ya conoce y tiene más conocimientos sobre el tema.
Posteriormente yo les daría la opción de realizar diversas actividades, por ejemplo en cuanto al aspectoteórico yo plantearía la idea de aprender mediante diversas exposiciones que tendrían que ser preparadas por el equipo, pero principalmente por los alumnos atrasados. También tendrían que idear la forma...
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