Rehabilitación con problemas de aprendizaje

Definición de problema de aprendizaje y los diferentes tipos de problemas

El Acta para la Educación de los Individuos con Discapacidades, define el problema de aprendizaje como un trastorno en uno o más de los procesos psicológicos básicos involucrados en la comprensión o en el uso del lenguaje, el escribir o el hablar, el cual se puede manifestar en una imperfecta habilidad para escuchar,pensar, hablar, leer, escribir o hacer cálculos matemáticos. Entre los problemas del aprendizaje se incluyen tales condiciones como impedimentos preceptúales, daño al cerebro, disfunción mínima del cerebro, dislexia, y afasia en el desarrollo. Los problemas del aprendizaje no incluyen aquellos que principalmente son el resultado de impedimentos visuales, auditivos, o motores; retraso mental; odesventajas ambientales, culturales, o económicas.
Los problemas del aprendizaje varían entre personas. Un individuo con problemas de aprendizaje puede tener un tipo de problemas diferentes al del otro. Los investigadores creen que los problemas del aprendizaje son causados por diferencias en el funcionamiento del cerebro y la forma en la cual éste procesa información. Los niños con problemas delaprendizaje no son "tontos" o perezosos". De hecho generalmente tienen un nivel de inteligencia promedio o superior al promedio, lo que ocurre es que sus cerebros procesan la información de una manera diferente. Acompañando a los problemas de aprendizaje, los niños (es donde se detecta, desde la niñez) presentan poca memoria, baja atención, poca organización, impulsividad, tareas incompletas, ycomportamientos disruptivos. Todo esto ocasionado por una respuesta emocional que está compitiendo con su aprendizaje. En el hogar tienden a no seguir instrucciones de los padres, supuestamente por que se les olvida, sus actividades sociales por lo general las realizan con niños menores.

Causas y Consecuencias

Las causas del problema de aprendizaje que han podido detectar los científicos yprofesionales de la conducta son: factores genéticos como cromosomas recesivos; en disabilidades específicas en lectura; factores pre- natales: causas congénitas (no es posible determinar si la predisposición a tener un daño cerebral se hereda, aunque se ha demostrado que hijos de padres con problemas de aprendizaje, tienden a padecer este mismo problema), peri- natales: anoxia (falta de oxigenodurante el momento del nacimiento o lesión cerebral causada en el momento de la expulsión del feto), post-natales: accidentes con lesión cerebral, enfermedades que causen fiebres altas durante un periodo prolongado (paperas, sarampión, tos ferina, escarlatina, meningitis, entre otras). Además complicaciones en el embarazo madres y padres mayores, tienen mayor probabilidad de tener un hijodisléxico#; las disfunciones neurológicas han sido consideradas como causas significativas de las inhabilidades para aprender. Los problemas de aprendizaje pueden ser de dos tipos, el primero de compulsión o sobretensión: los niños tienden a mantener su atención en una sola cosa durante mucho tiempo, y no atiende a otros estímulos que son importantes para el correcto desarrollo de una tarea. El segundo laimpulsiva distractibilidad o baja atención: Los niños centran su atención por poco tiempo en una cosa y luego pasan rápidamente su atención a otra. Los problemas de aprendizaje en los niños pueden en un futuro determinar el desarrollo de desórdenes de conducta, de personalidad antisocial, o depresión en la edad adulta.
Clasificación de los diferentes de los tipos de problemas

El aprendizajeinicia desde el momento del nacimiento hasta la muerte y los problemas de aprendizaje pueden darse en cualquier etapa. Existen tres tipos: trastorno del aprendizaje#, trastorno de las habilidades motoras#, trastorno de la comunicación#.
Empezando con las diferentes condiciones de trastorno del aprendizaje la primera es la disortografía que concierne a las perturbaciones de la utilización...