Rehaciendo Escuelas.Cecilia Braslascky
Páginas: 11 (2705 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2012
TRAMO DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA PARA
PROFESIONALES Y TÉCNICOS
CICLO 2012
« REHACIENDO ESCUELAS »
CECILIA BRASLAVSKY
Materia: Filosofia
Profesor: Laura Brisighelli
Título del trabajo : Rehaciendo escuelas
Nombre del alumno: Fernandez,Roxana Noemi
E-mail : rnf.a@hotmail.com
Fecha de entrega : Mayo 2012
1) ¿Cuál es el concepto deparadigma?
El concepto de paradigma es conjunto de ideas relacionadas,argumentos,teorías,que tienen un objetivo. Se desprenden de un momento histórico.Van cambiando con el paso del tiempo,al generarse revoluciones paradigmáticas,surgen otras ideas,teorías,conceptos,que dan lugar a otros paradigmas desterrando o no los anteriores.
2) Crisis paradigmática:
Lacrisis paradigmática se genera entre las décadas del ‘70 y los ‘80, las teorías de los empezaron a caducar.Hacia los años ’80 se publica un análisis que plantea que los paradigmas teóricos vigentes entrarían en un “agotamiento”.
Ese problema se atribuía a diversas razones: la fuerte desvinculación de sus procesos de producción respecto de la práctica, la tendencia a copiar interpretacioneselaboradas con bases empíricas propias de otras realidades, el análisis de productos finales de las acciones educativas y no de los procesos, la recurrencia al Estado como única instancia de toma de decisiones y la disociación entre la consideración de la educación como fenómeno social y como objeto de políticas sociales, por un lado, y como fenómeno individual y como actividad de aprendizaje , porotro.
3) Tres procesos en América Latina a fines de los 80’
Comienza, en América Latina, hacia fines de 1980, un proceso de construcción de un nuevo paradigma para la educación. Se desarrollan tres procesos simultáneos. Estos tres procesos son: transformaciones en las prácticas cotidianas, nuevas políticas publicas para el sector y una serie de elaboracionesconceptuales que resultan novedosas y sientan las bases para ese nuevo paradigma educativo.
Por ahora no tienen un rumbo claro de largo plazo. Se construyen a través de la mezcla de elementos provenientes de distintas tradiciones. Se nutren de unos cinco grupos de perspectivas.
4) ¿Cuáles son las cinco perspectivas? Argumentos de la perspectiva humanista.
Lascinco perspectivas son:
- Neoliberales
- Tecnocráticas
- Neoconservadoras
- Neokeneysianas
- Humanistas
Cada una de esas perspectivas tiene un eje estructurante y una serie de argumentos que se desprenden de la realidad a través del uso de ciertas metodologías de análisis.
Perspectiva humanista: Es aceptar que lo humano tiene uncomponente universal asociado con la lucha permanente por la vida, la paz, la solidaridad y el bienestar colectivo,y un componente situacional relacionado con el renunciamiento de los absolutos.
5) ¿Qué serían los tres pilares metodológicos de la modernidad?
Esta perspectiva humanista pretende ser moderna, es decir, apoyarse permanentemente en 3 pilares metodológicos:el recurso a la información empírica, al razonamiento y a la crítica. Es importante presentar datos y argumentos, ser proactivos y afirmativos, pero no autocomplacientes. Ser críticos, pero reconocer al otro en sus discursos y en sus prácticas. Asume un energético compromiso con los principios y otro con la acción. Plantear hacia donde quiere ir y construir caminos para llegara hacia allí.6) Los sentidos de la educación en la historia de América Latina
Desde que las sociedades de América Latina se propusieron construir sus propios estados nacionales, se fueron gestando modelos educativos vinculados con las prioridades de cada periodo histórico.
El modelo educativo giró alrededor de un eje principal que era primeramente la libertadla construcción y...
PROFESIONALES Y TÉCNICOS
CICLO 2012
« REHACIENDO ESCUELAS »
CECILIA BRASLAVSKY
Materia: Filosofia
Profesor: Laura Brisighelli
Título del trabajo : Rehaciendo escuelas
Nombre del alumno: Fernandez,Roxana Noemi
E-mail : rnf.a@hotmail.com
Fecha de entrega : Mayo 2012
1) ¿Cuál es el concepto deparadigma?
El concepto de paradigma es conjunto de ideas relacionadas,argumentos,teorías,que tienen un objetivo. Se desprenden de un momento histórico.Van cambiando con el paso del tiempo,al generarse revoluciones paradigmáticas,surgen otras ideas,teorías,conceptos,que dan lugar a otros paradigmas desterrando o no los anteriores.
2) Crisis paradigmática:
Lacrisis paradigmática se genera entre las décadas del ‘70 y los ‘80, las teorías de los empezaron a caducar.Hacia los años ’80 se publica un análisis que plantea que los paradigmas teóricos vigentes entrarían en un “agotamiento”.
Ese problema se atribuía a diversas razones: la fuerte desvinculación de sus procesos de producción respecto de la práctica, la tendencia a copiar interpretacioneselaboradas con bases empíricas propias de otras realidades, el análisis de productos finales de las acciones educativas y no de los procesos, la recurrencia al Estado como única instancia de toma de decisiones y la disociación entre la consideración de la educación como fenómeno social y como objeto de políticas sociales, por un lado, y como fenómeno individual y como actividad de aprendizaje , porotro.
3) Tres procesos en América Latina a fines de los 80’
Comienza, en América Latina, hacia fines de 1980, un proceso de construcción de un nuevo paradigma para la educación. Se desarrollan tres procesos simultáneos. Estos tres procesos son: transformaciones en las prácticas cotidianas, nuevas políticas publicas para el sector y una serie de elaboracionesconceptuales que resultan novedosas y sientan las bases para ese nuevo paradigma educativo.
Por ahora no tienen un rumbo claro de largo plazo. Se construyen a través de la mezcla de elementos provenientes de distintas tradiciones. Se nutren de unos cinco grupos de perspectivas.
4) ¿Cuáles son las cinco perspectivas? Argumentos de la perspectiva humanista.
Lascinco perspectivas son:
- Neoliberales
- Tecnocráticas
- Neoconservadoras
- Neokeneysianas
- Humanistas
Cada una de esas perspectivas tiene un eje estructurante y una serie de argumentos que se desprenden de la realidad a través del uso de ciertas metodologías de análisis.
Perspectiva humanista: Es aceptar que lo humano tiene uncomponente universal asociado con la lucha permanente por la vida, la paz, la solidaridad y el bienestar colectivo,y un componente situacional relacionado con el renunciamiento de los absolutos.
5) ¿Qué serían los tres pilares metodológicos de la modernidad?
Esta perspectiva humanista pretende ser moderna, es decir, apoyarse permanentemente en 3 pilares metodológicos:el recurso a la información empírica, al razonamiento y a la crítica. Es importante presentar datos y argumentos, ser proactivos y afirmativos, pero no autocomplacientes. Ser críticos, pero reconocer al otro en sus discursos y en sus prácticas. Asume un energético compromiso con los principios y otro con la acción. Plantear hacia donde quiere ir y construir caminos para llegara hacia allí.6) Los sentidos de la educación en la historia de América Latina
Desde que las sociedades de América Latina se propusieron construir sus propios estados nacionales, se fueron gestando modelos educativos vinculados con las prioridades de cada periodo histórico.
El modelo educativo giró alrededor de un eje principal que era primeramente la libertadla construcción y...
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