Reilidad Nacional

ENSAYO

Carrera: Biotecnología Ambiental

Año lectivo: 2010-2011

TEMA:
Modelo de desarrollo en el Ecuador.
La grave crisis institucional que soporta el Ecuador, los problemas estructurales, como el puente intergeneracional que perpetua la pobreza, la incapacidad para sembrar el petróleo, en una época de bonanza de precios, la galopante corrupción; y, sobre todo, la falta de unavisión de largo plazo y aliento, que se explicita en la ausencia de metas y objetivos nacionales, regionales, provinciales y locales, obliga a poner en perspectiva la planeación estratégica.
Se impone la planificación nacional y regional; y, contar con políticas de Estado y no de Gobierno, para salir del atraso y subdesarrollo, que es visible, al constatar que Ecuador es uno de los países endesarrollo donde más injusta es la distribución de la riqueza y del ingreso y uno de los más atrasados, como se prueba en su clasificación como de menor desarrollo económico relativo en el seno de la Comunidad Andina y de la Asociación Latinoamericana de Integración ALADI.
No se agota la tragedia nacional en un lúcido diagnóstico de situación, que es fundamental, como punto de partida, sino en laurgencia de construir modelos alternos de desarrollo humano y sustentable, por medio de la recreación democrática, a partir de la conciencia, movilización, participación; y, sobre todo, la organización social, para a través de la política y de una Asamblea Popular Constituyente, se pueda romper con una vieja y anquilosada oligarquía, que ha dirigido tradicionalmente los destinos del país. Por estascircunstancias, el Colegio de Economistas de Pichincha, pone a consideración de los colegas economistas y del público en general la propuesta de un Plan o Agenda de Desarrollo para el siglo XXI, conciente de la diferencia entre él deber ser y el ser, entre la utopía y el realismo; por ejemplo, no se alcanzarán las metas y objetivos nacionales, regionales y locales, sino se plasman en un presupuestoque los haga viables; caso contrario serán simplemente un cuadro de enunciados; por ello, se necesita del diseño de políticas de ingresos y de gastos racionales; y, con permanentes sistemas de Auditoria y de rendición de cuentas frente a la ciudadanía, con transparencia y eliminando la corrupción; así las cosas, no basta con un Plan Decenal de Educación sino contar con los recursos suficientes ynecesarios, con la racionalidad del gasto, la infraestructura y, particularmente, con los contenidos de calidad de una educación orientada hacia la creatividad y el desarrollo humano y sostenible y, por lo menos, asignar el 10% del PIB para educación y salud, que son la base de la reproducción biológica y social. Romper con el puente intergeneracional que perpetua el drama de la pobreza es el grandesafío del Ecuador.
Introducción
El primer quinquenio del siglo XXI y del tercer milenio, solía decir Aristóteles, que para alcanzar la imagen objetivo, es indispensable partir de la imagen real despojándose inclusive de la imagen afectiva. En el inicio del siglo XXI una de las tragedias que confronta el mundo, bajo el signo de la Globalización, es la incapacidad para tener la visión delanálisis integral e integrado del desarrollo; y, la perversidad, de que el desarrollo ya no es el paradigma de paradigmas, como lo fue desde 1945 hasta la caída del denominado socialismo real y desintegración del imperio soviético 1989, lo que ha proyectado un modelo exclusivo y excluyente, el denominado modelo neoliberal monetarista o consenso de Washington que, hasta ahora, es un modelo de acumulaciónde capital con exclusión social.
Una de las causas de este pensamiento único obedece a la ceguera de algunos economistas, que viven al margen de un profundo análisis de la realidad, en sus múltiples dimensiones de desarrollo y subdesarrollo, un mundo que siendo como es cada vez más globalizado e interdependiente, es al mismo tiempo profundamente local, dándose la permanente lucha entre las...