Reina Reyes

Reina Reyes

Nace en 1904 y muere físicamente en 1993. Maestra de formación, es una de las fundadoras del Ateneo de Montevideo. Fue pedagoga, psicóloga, periodista y legisladora.
En este trabajo plantearé las ideas fundamentales de la obra “ El derecho a educar y el derecho a la educación.
Para entender mejor la obra de Reina Reyes, debemos situarnos contextualmente en su época.
En términospolíticos, encontramos en la primera mitad del siglo XX la primera guerra mundial, lo cual provoca que varios países de América Latina sean generadores de materias primas y Uruguay no está ajeno a eso. También en esta primera mitad de siglo, Uruguay se caracterizó por Estado Benefactor. El período del Neobatllismo entre el 47 y 58 fueron años de Bonanza económica. Crece el sistema industrial, elcual permite a través de la sustitución de las importaciones, el crear productos que antes eran adquiridos en el exterior. En el 58 con la derrota del partido colorado por el partido nacional, se quiebra el Estado Benefactor. Durante el gobierno del partido nacional se propulsó el anti-industrialismo y sus principales medidas se basaban en el liberalismo económico. En el país, se van instaurandolos principios de una economía que se distancia progresivamente de los intereses del país para caer en un neo-liberalismo que sólo conviene a quienes están relacionados con el capitalismo externo.
En cuanto a lo económico hubo una crisis que se generó por el atraso tecnológico y un estancamiento de la producción del sector agro-exportador.
Hubo una pérdida en el valor de nuestra moneda, o sea quesubió el dólar y hubo un deterioro en los salarios.
En cuanto a lo cultural, la educación también se vio afectada por el período de crisis entre los 50 y 70. Esta crisis condujo a la sociedad a responder de forma violenta y en esta dinámica se encontraban profesores, alumnos, maestros etc, quienes se enfrentaron al estado en reclamos, protestas y medidas represivas las cuales deterioraron elsistema. La visión de la educación era simplista, cuando se hablaba del desarrollo de la educación, se pensaba básicamente en ampliar la cobertura; cuando se consideraba la contribución de la educación al desarrollo económico, se pensaba en escuelas técnicas que brindaran un entrenamiento para un puesto de trabajo. Dentro de este contexto se enmarca la obra de Reina Reyes.
Durante su obra, ReinaReyes se muestra partidaria de la pedagogía humanista, la cual tiene en cuenta el desarrollo integral del ser humano.
Primeramente, Reina reyes explica su visión antropológica, en la cual menciona la existencia de un hombre no definido por su esencia sino por el entorno que lo rodea donde esta ubicado. A este hombre lo denomina “hombre situado”. Es a ese hombre a quien se le reconoce el derecho ala educación. Este derecho a la educación lo beneficia al mismo hombre y a quienes lo rodean en la sociedad que integra. El hombre para desarrollarse y realizarse, necesita Libertad. Esta libertad o autonomía del hombre tiene carácter dinámico ya que requiere una constante defensa del hombre frente a las diferentes formas de enajenación a las que esta expuesto. Esta actitud requiere una visiónobjetiva de la realidad, pensamiento reflexivo y estabilidad emocional (p 10) estructurar estas actitudes es el propósito de la educación. Basada en el pensamiento de Fromm, Reina destaca dos tipos de libertades. La libertad de y la libertad para. Libertad de es aquella donde no existe una autoridad que la coarte y libertad para es aquella que le da la capacidad al hombre de elegir entre una conductau otra. En otra palabras dice Reina que libertad de, se entiende por libertad social y libertad para es la relacionada con la autonomía del hombre. Adhiriéndose al pensamiento de Piaget, afirma que uno de los fines de la educación es desarrollar la autonomía en el hombre para que sea capaz de elegir si ajustarse o no a las normas de comportamiento de la sociedad. He aquí donde aparece el estado...