Reingenieria Y Mejoramiento Continuo En Educación

UNIVERSIDAD CATÓLICA BOLIVIANA “SAN PABLO”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN

MATERIA
ADMINISTRACIÓN DE ORGANIZACIONES EDUCATIVAS II
DOCENTE
Lic. Aguirre Clavel Mabel Alejandra
CARRERA
EDUCACIÓN: ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
GRUPO
Profes en Acción

ESTUDIANTES
* Alejo Benito Carol Blanca
* Carvajal Coronel María Modesta
* Fernández Limachi Norah Esperanza
* Flores Condori ThonyOrlando
* Huanca Villegas Nancy Dominga
* Machaca Siñani Albaro
* Nina Mamani Oscar Edgar

GESTIÓN II/2011

INDICE


I. INTRODUCCIÓN 3
II. MARCO TEÓRICO
1. Breve introducción histórica 4
2. Definición de reingeniería 5
3. El paradigma de reingeniería 7
4. Definición de proceso 8
5. Características de la reingeniería 8
6.Etapas de la reingeniería para su implementación 8
6.1. Etapa 1 Preparación. 9
6.2. Etapa 2. Identificación. 9
6.3. Etapa 3. Visión. 9
6.4. Etapa 4. Solución. 10
6.5. Etapa 5. Transformación. 11
7. Ventajas y desventajas de la reingeniería 11
7.1. Ventajas 12
7.2. Desventajas 12
8. Definición de Mejoramiento continúo 13
9. Característicasdel mejoramiento continuo 13
10. Ventajas y desventajas del mejoramiento continuo 15
10.1. Ventajas 15
10.2. Desventajas 15
11. Relación de la reingeniería con el mejoramiento continúo 15
12. La Reingeniería vs El mejoramiento continuo 17
III. LA REINGENIERÍA Y SU APLICACIÓN EN LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA
1. la reingeniería en la administracióneducativa 17
2. Liderazgo en la administración educativa 18
3. La necesidad de actualización 19
4. Transformación de la unidad educativa a una institución de excelencia 20
IV. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 21
V. BIBLIOGRAFÍA 22

LA REINGENIERÍA Y EL MEJORAMIENTO CONTINUO

I. INTRODUCCIÓN
Este trabajo es una presentación sobre como lareingeniería y el mejoramiento continuo se estableció, como un modelo de innovación en administración. Desde hace muchos años cada sociedad dentro del campo laboral industrial, emprendió ideas que mejoren la forma de administrar los recursos dentro de una organización. Lo que necesita fue establecer un equilibrio entre el producto y el cliente. Este modelo inicialmente tiene que estar acorde a lamodernización y al uso de las nuevas tecnologías que facilitan una mejor competitividad ante otras empresas.
Este impacto se evidencia no solo en los procesos estratégicos y de política en las organizaciones que implican la reorientación de la misión y visión sino fundamentalmente en la tecnología en uso, métodos y procedimientos de producción de bienes y servicios, especialmente en aquellos llamadoscríticos por la ventaja competitiva que representan en términos de valor agregado al producto o al servicio para la satisfacción de los clientes, quienes ante la multiplicidad de opciones que les ofrece el mercado, se hallan cada vez mas "empoderados" con nuevas exigencias y dispuestos a pagar por calidad. Lo anterior implica un severo examen sobre los actuales procesos de la organización parasimplificarlos, volviéndolos más eficaces y eficientes.
Actualmente han surgido diferentes filosofías y estrategias para mejorar la eficiencia de los negocios de hoy en día. Una de éstas, es la reingeniería, que se basa en el "rediseño radical de los procesos para efectuar mejoras espectaculares en medidas críticas y actuales de rendimiento, tales como costos, calidad, servicio y rapidez".
En el trabajose dará a conocer los rasgos generalas de su aplicación en un negocio, en donde se definirán que es reingeniería y que es mejoramiento continuo. Después de entender estos puntos referenciales se propondrá a la reingeniería como una forma de administración en el ámbito de educación. Ya que las entidades educativas también son empresas que necesitan ser dirigidas. Por ello el grupo expondrá lo...