Rejilla

| ECONÓMICO | POLÍTICO | CULTURAL | SOCIAL |
INTERPRETAR | Informacióneconómicaregionalpresentada engráficos querelacionan dosvariables | características del sistemapolítico administrativodeColombia ramas del poder públicoEn las diferentes Épocas. | Manifestacionesde la culturaregional | Problemassocialespresentes enal ámbitocotidiano |
ARGUMENTAR | Razones porlas cuales laeconomíaregionaltieneuncomportamientoespecífico | Semejanzas y diferencias entreorganizaciones político-administrativas. | Explicacionesdel papel quejuega la culturaen la región | Razones porlas cualessepresentanciertosproblemassociales enla región |
PROPONER | Propuestaacerca de cómomejorar laeconomía en laregión | Planteamientode hipótesisacerca decómo será el sistema político colombiano en el próximodecenio. | Presentación dealternativaspara fortalecerla cultura de laregión | Presentacióndealternativasque permitensolucionarciertosproblemassociales |
REJILLA PARA EVALUAR COMPETENCIAS EN CIENCIASSOCIALES

Competencia: reconocer la importancia del regímen fronterizo en Colombia 4.1 A
- Dimensión Cognitiva: identifica las fronteras terrestres y marinas en Colombia y su importancia 3.8 B
-Dimensión Procedimental: diferencia elementos que hacen parte de la división fronteriza en Colombia 4.5 S
- Dimensión Valorativa: valora la existencia de las fronteras y su importancia para el desarrolloterritorial
REJILLA PARA EVALUAR LA IDENTIDAD Y LA AUTONOMÍA EN NIÑOS Y
NIÑAS
CRITERIOS | PAUTAS DE OBSERVACIÓN |
Sentimientos y emociones | • Capta emociones y sentimientos en losdemás• Reconoce yacepta muestras de afecto delos adultos o niños conocidos• Generalmente manifiesta su estado deánimo de manera no verbal• Se enfada sin motivo |
Aceptación y confianza ensí mismo | • Muestra suconfianza en sus posibilidadesen tareas habituales• Se esfuerza en vencer las dificultades asu alcance• Muestra satisfacción por sus acciones oproducciones |
| • Pide ayuda aunque no la necesita |...