relación ciencia, arte y tecnica

Páginas: 2 (470 palabras) Publicado: 1 de marzo de 2014
Ciencia es comprensión, explicación y análisis dinámico de la realidad administrativa, capaz de establecer regularidades de comportamiento.
Técnica es transformación de la realidad mediante unarelación de carácter normativo con los fenómenos que la componen. ( la ciencia explica la determinada realidad, la técnica se propone transformarla.)
Arte es conocimiento, intuición y habilidad paraconducir los elementos humanos, así como disponer de los materiales en forma productiva para la consecución de un objetivo común.
La administración es una ciencia porque se trata de un conocimientosistemático, susceptible de aplicarse en la práctica administrativa; es una técnica porque los métodos que emplea permiten la solución de problemas; y finalmente es un arte porque utiliza los recursos yel talento humano en forma creativa...
CIENCIA
Conjunto de conocimientos ordenados y sistematizados, de validez universal, fundamentados en una teoría referente a verdades generales.
Conocimientodel mundo: búsqueda de la verdad.

TÉCNICA
Conjunto de instrumentos, reglas, procedimientos y conocimientos cuyo objeto es la aplicación utilitaria
Aplicación o utilidad práctica.

ARTE
Conjuntode técnicas y teorías, cuyo objeto es causar un placer estético a través de los sentidos. También se dice de la virtud, habilidad o disposición para hacer bien una cosa.
Belleza.Habilidad.Expresión.LA ADMINISTRACIÓN Y SU RELACION CON OTRAS CIENCIAS

La administración se fundamenta y relaciona con diversas materias y técnicas. Como es lógico todas las disciplinas necesitan unas de otraspara poder desarrollarse, es por eso que la administración no deja de ser parte de ello.
No debemos confundir la administración con otras disciplinas, sino que debemos saber cuáles son aquellas quecontribuyen a que logren su fin.
La administración toma y utiliza teorías y modelos de otras materias. Por ejemplo:

a) Ciencias Sociales:
SOCIOLOGÍA: Ciencia que trata de la construcción y de las...
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