Relación De La Película "Entre Los Muros" Y La Teoría Sistemica

Sinopsis: Entre los muros

La película se desarrollo en los suburbios de París, Francia; el protagonista es un docente de lengua francesa, que tiene a su cargo a un grupo de alumnos a esta clase asisten jóvenes de diferentes países, como Marruecos, Ghana, China, entre otros.
En la película se observa que los alumnos son evaluados de acuerdo a sus calificaciones y los nuevos docentes sonadvertidos de la conducta que poseen. Como así también, se ve la perdida de entusiasmo y paciencia de parte de los docentes a medida que pasa el año.
El docente a cargo de la clase es tolerante y permite que los alumnos creen debates en su hora, poniéndose en circunstancias al mismo nivel que sus alumnos; justamente esta actitud es la que lo llevará a descalificar a dos de sus alumnas como“ordinarias”, esto generará un conflicto en el aula, y la situación terminará con un accidente. Una situación llevará a la otra y un alumno será expulsado de la institución.

Análisis

Desde la teoría sistémica y teniendo en cuenta sus conceptos, podemos encarar al grupo de clase de la película, como un sistema, el cual se comporta como una totalidad que es más que las sumas de sus miembros y funcionan segúnreglas particulares de comunicación, manteniendo un equilibrio dinámico. Pero este comportamiento se afectado diferentes propiedades, una ya mencionada, que es la “totalidad”, que implica que la conducta final del grupo no es la sumatoria de las conductas de cada integrante, sino algo organizado por la mutua influencia de unos con otros, esto puede verse constantemente en las relacionesconformadas entre los alumnos y el vinculo que forman con el profesor, ejemplo claro de esto, es la situación de cuando el profesor pide a una de sus alumnas leer un texto y la misma se niega y le falta el respeto, al terminar la clase el docente habla con ella y le aclara que su comportamiento se debe a las amistades y eso es lo que influye en su actuar. Otra propiedad que abarca este sistema, es el de“causa efecto” o “causalidad circular”, que implica que una causa genera diferentes efectos, es decir que cada elemento del sistema es causa y efecto al mismo tiempo, es decir que cada alumno y el docente también adoptan un comportamiento que influencia a los otros, por ejemplo en la película, se observa un conflicto dentro del aula, que comienza por un insulto de parte del profesor a dos de susalumnas, lo cual lleva al comportamiento agresivo de un alumno defendiendo a sus compañeras, esto hace que el profesor discuta con el alumno, y este estudiante termina lastimando a una de sus compañeras por accidente, esto generó la expulsión del alumno, si bien en el medio ocurrieron otros hechos que partieron de la misma causa, por lo que decimos que se observa una reacción en cadena. Otra de laspropiedades es la “equifinalidad”, siendo lo que importa en esta, es la forma en que se produce la organización de los sistemas; por lo que diferentes circunstancias pueden organizar una misma situación y, por el contrario, diferentes situaciones pueden ser producidas por una misma circunstancia de partida; siguiendo con el mismo ejemplo anterior puede verse que la misma situación (insulto delprofesor) genera distintos efectos (repudio de los alumnos, alumna lastimada, expulsión del alumno), y por el contrario un efecto (expulsión del alumno) tuvo distintas causas (actitud de las delegadas del curso, actitud del profesor, actitud de compañeros, actitud de otros docentes, actitud del rector, entre otros). La ultima propiedad es la de “contexto”, siendo que todo sistema pertenece a un ciertocontexto y este es el medio que le otorga sentido a los intercambios, es decir que, el contexto define cómo debe ser entendida cualquier conducta o mensaje; la conducta del docente hacia a las dos alumnas podría haber sido entendida de otro modo, si hubiera sido en otro sitio y en otra situación, ya que anteriormente a esto se había generado un clima tenso, por un comentario; como así...