Relación Del Test Del 5 Dígitos Con Las Funciones Ejecutivas Y Las Áreas 39 Y 40
Páginas: 3 (558 palabras)
Publicado: 29 de abril de 2012
UNIVERSIDAD CATÓLICA ANDRÉS BELLO
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA NEUROCIENCIAS II
CARACAS, ABRIL 2012
ELABORADO POR: ZENA SLEIMAN DAYOUB
RELACIÓN DEL TESTDEL 5 DÍGITOS CON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y LAS ÁREAS 39 Y 40
Bilbao, Apalategui, delClaux y Sedó (2003) describen el “5 DIGIT TEST” (5DT) como una alternativa con baja carga académica,“universal” y “multilingüística” al “Stroop Color-Word Test” que utiliza un control léxico de cinco palabras (los números del “uno” al “cinco”) y anula algunas dificultades técnicas del Stroop. Estas cincopalabras se representan bien mediante un “grupo” de uno a cinco asteriscos o bien mediante un grupo de uno a cinco números Arábigos o símbolos ideográficos; los cuales por supuesto permiten al testcaracterizar grupos de dígitos que corresponden o no con el valor que muestran: El sujeto puede “leer” o “contar” los diferentes valores.
Asimismo, Bilbao et. al. señalan que permite hacer la comparaciónentre la reacción mental “espontánea” de leer (Parte I) y la operación mental de “contar” (Parte II); que se convierte más difícil cuando hay un “empuje” espontáneo a través de la lectura (Parte III)o cuando se le pide al sujeto que alterne entre contar y leer (Parte IV).
De esta manera, en la parte IV del test, el sujeto debe alternar su modo de respuesta, llevando así a cabo el proceso deinhibición el cual es según Tirapu-Ustárroz, Muñoz-Céspedes, Pelegrín-Valero y Albéniz-Ferreras (2005), un proceso cognitivo fundamental relacionado con las funciones ejecutivas que consiste en lacapacidad de ignorar estímulos irrelevantes.
Tomando en cuenta este concepto de inhibición, cabe destacar que Verdejo-García y Bechara (2010), incluyen este proceso, junto con actualización,flexibilidad, planificación y toma de decisiones como uno de los componentes de las funciones ejecutivas, que según Mas Colombo, Risueño y Motta (2003) se definen como el proceso por el cual se logra...
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
CÁTEDRA NEUROCIENCIAS II
CARACAS, ABRIL 2012
ELABORADO POR: ZENA SLEIMAN DAYOUB
RELACIÓN DEL TESTDEL 5 DÍGITOS CON LAS FUNCIONES EJECUTIVAS Y LAS ÁREAS 39 Y 40
Bilbao, Apalategui, delClaux y Sedó (2003) describen el “5 DIGIT TEST” (5DT) como una alternativa con baja carga académica,“universal” y “multilingüística” al “Stroop Color-Word Test” que utiliza un control léxico de cinco palabras (los números del “uno” al “cinco”) y anula algunas dificultades técnicas del Stroop. Estas cincopalabras se representan bien mediante un “grupo” de uno a cinco asteriscos o bien mediante un grupo de uno a cinco números Arábigos o símbolos ideográficos; los cuales por supuesto permiten al testcaracterizar grupos de dígitos que corresponden o no con el valor que muestran: El sujeto puede “leer” o “contar” los diferentes valores.
Asimismo, Bilbao et. al. señalan que permite hacer la comparaciónentre la reacción mental “espontánea” de leer (Parte I) y la operación mental de “contar” (Parte II); que se convierte más difícil cuando hay un “empuje” espontáneo a través de la lectura (Parte III)o cuando se le pide al sujeto que alterne entre contar y leer (Parte IV).
De esta manera, en la parte IV del test, el sujeto debe alternar su modo de respuesta, llevando así a cabo el proceso deinhibición el cual es según Tirapu-Ustárroz, Muñoz-Céspedes, Pelegrín-Valero y Albéniz-Ferreras (2005), un proceso cognitivo fundamental relacionado con las funciones ejecutivas que consiste en lacapacidad de ignorar estímulos irrelevantes.
Tomando en cuenta este concepto de inhibición, cabe destacar que Verdejo-García y Bechara (2010), incluyen este proceso, junto con actualización,flexibilidad, planificación y toma de decisiones como uno de los componentes de las funciones ejecutivas, que según Mas Colombo, Risueño y Motta (2003) se definen como el proceso por el cual se logra...
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