Relación entre Depresión y Rendimiento Académico en los Estudiantes de QuintoGrado de la Primaria Articulo 123 Ignacio Zaragoza

Relación entre Depresión y Rendimiento Académico en los Estudiantes de QuintoGrado de la Primaria Articulo 123 Ignacio Zaragoza

Tampico, Tamps. Febrero de 2010.JUSTIFICACIÓN
Preguntarse por la relaciónexistente entre la depresión a tempranas edades y el rendimiento académico obedece a un interés grupal por la psicopatología y en especial por suinfluencia en el sector educativo. Sin duda alguna estecrecimiento es el inicio de proyectos que el grupo puede desempeñar, como un aporte desde la psicología para la educación emocional.Sin embargo la importancia del tema trasciende los interesespersonales. La depresión justifica por sí misma un estudio de estas características ya que es uno de los problemaspsicológicos que con más frecuencia pueden encontrarse en la sociedad actual. De hecho se hallegado a concluir que cerca del 4% de la población sufre este trastorno, mientras queaproximadamente el 20% de las personas que acuden a consulta médica tienen depresión (aunque no seanecesariamente éste su motivo de consulta) (Yepes R. 1998).
Es así que la Depresión enmenores de edad se está convirtiendo en un fenómeno frecuente, lo cual resulta desalentador cuando empiezan a percibirse queeste problema deteriora significativamente la adaptaciónpsicosocial y el desarrollo (Reynolds & Mazza, 1998) y, por tanto, afecta negativamente diferentes esferas de la vida.
Una de estasesferas es necesariamente la escuela, donde losniños y las niñas pasan la mayor parte de su tiempo, y donde, paradójicamente, se ha venido descuidando su dimensión afectiva, en oposición a un esfuerzodirigido exclusivamente aldesarrollo cognitivo.

ANTECEDENTES
El rendimiento escolar ha sido una variable frecuentemente asociada a la depresión en la infancia. Sin embargo, aún existe mucha... [continua]