Relación entre los objetivos instruccionales y la planeación didáctica

“La relación entre los objetivos instruccionales y la planeación didáctica”

INTRODUCCIÓN:
Las exigencias del mundo actual necesita que los estudiantes adquieran características de actitudescríticas, el desarrollo y solución de problemas a los que se enfrenten y en general actuar de manera reflexiva y responsable; y como sabemos, debido a estas necesidades se crea la RIEMS (ReformaIntegral en la Educación Media Superior), es decir mejorar la calidad educativa y buscar la equidad.
La calidad educativa no es sólo el buen desempeño de un profesor y no sólo se basa en suscualidades como vocación, manejo de grupo o conocimiento amplio de la materia, por citar algunos ejemplos, es necesario, además que su práctica docente esté bien planeada y bien fundamentada, a partir delanálisis y la reflexión pedagógica para contestarnos ¿A dónde se quiere llegar con los alumnos?
DESARROLLO:
La planeación es un componente esencial para el éxito del procesoenseñanza-aprendizaje, se desarrolla en una serie de pasos como son: los datos de identificación, los objetivos generales y específicos de la materia, desglose de temas y subtemas, estrategias de enseñanza, experienciasde aprendizaje, acciones para el desarrollo de subhabilidades, estrategias de evaluación de contenidos, estrategias de evaluación de subhabilidades, material didáctico y referencias bibliográficas, unpunto importante es que no debemos de olvidar que ésta no puede aplicarse por igual en todos los contextos ni a grupos de la mismo forma, hay que hacer adecuaciones pertinentes, tampoco debemosolvidar que los objetivos instruccionales son parte importante de la planeación.
Una planeación lleva una intención que se apoya con los objetivos de aprendizaje y en base a ellos se desarrollan lasactividades, los materiales, la metodología y las evaluaciones.
Los objetivos instruccionales deben abarcar 3 niveles o dominios que son: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor.
Como menciono...