Relación maestro - alumno

INDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………1
OBJETIVO…………………………………………………………2
PROGRAMA………………………………………………………3
UNIDAD 1………………………………………………………….4
CARACTERÍSTICA DE LA RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO…………………………………………………………..5
TIPOS DE RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO…………………..6
ELEMENTOS PRINCIPALES PARA LA APLICACIÓN DE MAESTRO-ALUMNOS…………………………………………...7
INSTITUCIONES ESCOLARES COMO CONTESTO ORDENADOSCOMO RELACION MAESTRO-ALUMNO…….8
LA RELACIÓNMAESTRO-ALUMNOCOMO PRACTICA SOCIAL……………………………………………………………9
EL PAPEL DELA INTERSUAVILIDAD DE LAS RELACIONES MAESTRO-ALUMNO……………………………………………10
LA IMPORTAMCIA DE LAS EXPECTATIVAS Y LAS RELACIONES ESCOLARES…………………………………….11
UNUDAD 2………………………………………………………..12
EL ROL DE LOS ALUMNOS…………………………………....13
EL GRUPO DE AMIGOS………………………………………...14
EL ALUMNO EN LAFAMILIA…………………………………15
LOS FUNSIONES DE LOS ALUMNOS Y LOS DOCENTES…16
EL DOCENTE……………………………………………………17
EL ROL DEL PROFESOR………………………………………18
EL CONTROL SOBRE EL CONOCIMIENTO………………...19
UNIDAD 3……………………………………………………….20
EXPRECIONES DE LA RELACION MAESTRO-ALUMNO.....21
EL LUGAR DEL CONTENIDO ESCOLAR FRENTE ALAS PAUTAS DERIVADAS DE LA RELACIÓN……………………22
FORMAS DE COMPORTAMIENTO DEL ALUMNOFRENTE A LAS PAUTAS ESTABLESIDAS…………………………………23
MAPA COMSEPTUAL…………………………………………..24
COMCLUCIÓN…………………………………………………..25
BIBLIOGRAFIA………………………………………………….26


UNIDAD 1
MARCO EN EL QUE SE UBICA LA RELACIÓN MAESTRO- ALUMNO
1.1caracteristica de la relación maestro-alumno
1.1.2 tipos de ración maestro-alumno
1.2 elementos principales para la explicación de maestro-alumno.
1.2.1. Institucionesescolares como contesto ordenado como relación maestro-alumno.
1.2.2. Relación maestro-alumno como práctica social.
1.2.3. El papel de la interactivilidad de la relación maestro-alumno.
1.2.4. La importancia de los espectáculos y las calcificaciones escolares.

UNIDAD 2
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO
UNA LECTURA DESDE LOS PROTAGONISTAS.

2.1.El rol de los alumnos.
2.1.1. El grupo de amigos.
2.1.2. El alumno en la familia.
2.1.3. La función de los alumnos y los docentes.
2.2. El docente.
2.21. El rol del profesor.
2.2.2. Control de los conocimientos.
*los amigos del profesor.
* Perspectiva sobre el profesor sobre la clase.

UNIDAD 3

LA RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO Y SUS IMPLICACIONES EN EL APRENDIZAJE.

3.1 explicacionesde la relación maestro-alumno.
3.2 el lugar n del contenido del escolar frente a las pautas derivadas de la relación.
3.3 forma de comportamiento del alumno frente a las pautas establecidas.

OBJETIVOS

EL OBJETIVOS QUE VEREMOS EN ESTA MATERIA ES LA FORMA QUE EL DOCENTE TENGA UN MARCO REFERENTE AL CONOCIMIENTO DE SUS ALUMNOS Y QUE ESTOS FACILMENTE A UN MAS. EL APRENDIZAJE DE DICHOSAPRENDIZAJE.

1.1 CARACTERÍSTICAS DE LA RELACIÓN MAESTRO-ALUMNO

La ética profesional del docente debe ser a través de las siguientes:
*relación con la sociedad
-observada _ pose_
-conducta ___E. Sup__
__E.Med.Sup_______E.basica______
-criticado
-es el representante de la familia ante la sociedad
-representable de la sociedad
- el docente debe ser sabio, recto y dar ejemplos buenos.

1.1.2 TIPO DE RELACIÓN MESTRO ALUMNO
*RELACION CON LA ESCUELA
-cooperación
-tratar las diferencias dentrode la escuela
-no ventilar asuntos escolares fuera de la escuela
-cumplir con las reglas
* RELACIÓN CON LOS ALUMNOS
-relación de justicia y trato de igualdad
-evitar posturas racista
-no revelar aspectos familiares de los alumnos
-debe ter contacto con todos los alumnos evitando formar equipos
-evitar excusas para dar sus clases.
-evitar peyorativamente los resultados del examen
-no...