Relaci N Con Los Aspectos Pedag Gicos

Relación con los aspectos pedagógicos: el enfoque pedagógico posibilita la superación de la teoría-practica se facilita la teoría y el enriquecimento de la teoría a partir d la experienciapractica.
Para cuidar se requiere tenerle dominio del conocimiento del ser humano y de la enfermera, saber definir estos saberes, los elementos del cuidado y establecer una relación de ayuda con el pacienteutilizando el método científico. En todo este proceso, el usuario es el protagonista principal a veces aceptando o rechazando el cuidado, ya que el paciente es un ser libre dueño de su propio destino,es ahí donde la enfermera debe usar la estrategia adecuada para que el paciente elija lo que es mejor para su salud.

Funciones de la enfermería profesional: las funciones son formas distintas dedescribir las actividades en su ejercicio. En la practica. Es frecuente que algunas funciones coincidan. Por ejemplo: la enfermera puede actuar como defensora del cliente al tiempo que lo cuida, secomunica con el, le enseña o aconseja y actúa como agente de cambio y como líder.

Cuidadora: es una actividad que respetan la dignidad del individuo y suelen llamarse “actuaciones maternales”. Sin embargoimplica conocimientos y sensibilidad sobre los asuntos de los clientes. El objetivo principal es coincidir en a interpretación del o mas importante y prestar apoyo adecuado. La enfermera atiende alpaciente apoyándose con actitudes y comportamientos que demuestran la aceptación y la preocupación por su bienestar.
Benner y wrubel afirman que “el cuidado” es esencial para un ejercicio eficaz. Nuncapuede reproducirse solo a la técnica y al conocimiento científico, por que el humor, el enojo, el cariño, la administración de medicamentos del paciente tiene distintas consecuencias. El cuidador esel fundamental en las actividades de la enfermería y es un atributo esencial.

Comunicadora/colaboradora: la comunicación es un elemento esencial en todas las profesiones que se dedican a ayudar a...