Relacio N Entre La Tema Tica Del Curso Y El Pensamiento Del Educador
Páginas: 2 (446 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2015
Relación entre la temática del curso y el pensamiento del educador
La vida de Centeno Güell y sus aportes hacia la educacion costarricense es realmente un ejemplo para la nación por su empeño enayudar aquellos que tenían deficientes especiales.
Su proyecto por ayudar niños y adolescentes con problemas de esta índole fue tan innovador que tiempo más tarde fue solicitado en otros paraimplementar sus proyectos similares
Segun la lectura “El educador: actor social del sistema educativo” se nos menciona que Costa Rica es un “pais de maestros” ya que en nuestro país a la educacion se le hadado un significado cultural, se le han dado importancia a los aspectos sociales, como lo hizo Fernando Centeno Güell , al preocuparse por una educacion incluyente, hacia aquellos niños con problemasespeciales.
En esta misma lecura anteriormente mencionada hacen referencia de la algunas cualidades que debe de tener un educador entre ellas la capacidad de adaptacion a la clase” Adaptación a suedad, a sus caracteristicas sociales, a los problemas que puedan tener .En este sentido, es fundamental conocer y respetar las diferencias individuales” en relacion con la vision de Centeno Güell, laeducacion especial require, una Buena preparacion de docentes y una adaptacion con los niños con estas dificultades
El autor nos menciona que “Existen actores sociales, que son los que le dan sentidoy vida al sistema mismo, y lo hacen ser por definición “humano” ”(Dengo, M 2009), Güell tenia una vision humanistica hacia la educación,donde en la época donde vivía Centeno Guell, el estadocostarricense no prestaba atención al problema de la educación de niños y adolescentes con alguna naturaleza de discapacidad.
Por otra parte en el poema “ ¡Si es cierto que me amas! ” nos dice lo siguiente“Si es cierto que me amas, estrechame la mano
Y enfrentame la vida, animame a luchar,
Ayudame a ser libre, yo quiero ser tu hermano
Que amar no es sentir lastima: ¡Amar es enseñar !”
(Cornelio, Juan...
La vida de Centeno Güell y sus aportes hacia la educacion costarricense es realmente un ejemplo para la nación por su empeño enayudar aquellos que tenían deficientes especiales.
Su proyecto por ayudar niños y adolescentes con problemas de esta índole fue tan innovador que tiempo más tarde fue solicitado en otros paraimplementar sus proyectos similares
Segun la lectura “El educador: actor social del sistema educativo” se nos menciona que Costa Rica es un “pais de maestros” ya que en nuestro país a la educacion se le hadado un significado cultural, se le han dado importancia a los aspectos sociales, como lo hizo Fernando Centeno Güell , al preocuparse por una educacion incluyente, hacia aquellos niños con problemasespeciales.
En esta misma lecura anteriormente mencionada hacen referencia de la algunas cualidades que debe de tener un educador entre ellas la capacidad de adaptacion a la clase” Adaptación a suedad, a sus caracteristicas sociales, a los problemas que puedan tener .En este sentido, es fundamental conocer y respetar las diferencias individuales” en relacion con la vision de Centeno Güell, laeducacion especial require, una Buena preparacion de docentes y una adaptacion con los niños con estas dificultades
El autor nos menciona que “Existen actores sociales, que son los que le dan sentidoy vida al sistema mismo, y lo hacen ser por definición “humano” ”(Dengo, M 2009), Güell tenia una vision humanistica hacia la educación,donde en la época donde vivía Centeno Guell, el estadocostarricense no prestaba atención al problema de la educación de niños y adolescentes con alguna naturaleza de discapacidad.
Por otra parte en el poema “ ¡Si es cierto que me amas! ” nos dice lo siguiente“Si es cierto que me amas, estrechame la mano
Y enfrentame la vida, animame a luchar,
Ayudame a ser libre, yo quiero ser tu hermano
Que amar no es sentir lastima: ¡Amar es enseñar !”
(Cornelio, Juan...
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