Relacion Cisne negro con algunas teorias de Psicologia











Carrera: Psicología, Comisión HM 1er año
Materia: Procesos Básicos
Profesora: Gisela Laborde
Integrantes: Cardarilli Anabella
Goette Jazmín Ahmed
Pinto Carolina






Introducción de la película “el cisne negro”

La película” El cisne negro” tiene como protagonista a Nina una joven bailarina clásica que su vida estátotalmente absorbida por el baile y por su madre, una bailarina retirada, manipuladora que trata Nina como a una niña de 10 años.
En la empresa de Ballet está preparando una nueva versión del Lago de los Cisnes, el cual Nina tendrá el protagónico pero aun así tendrá una competencia, Lily, otra bailarina que ha impresionado también al director. 'El lago de los cisnes' requiere una bailarina quepueda interpretar tanto al Cisne Blanco, con inocencia y elegancia, como al Cisne Negro, que representa la astucia y la sensualidad. Nina encaja perfectamente al papel del Cisne Blanco, pero Lily es la absoluta personificación del Cisne Negro. Mientras la rivalidad entre las dos jóvenes bailarinas va transformándose en algo más que una encrespada relación, Nina empieza a conectar con su lado másoscuro, donde ya no podrá distinguir lo que real de la fantasía.

Análisis de la película

Series complementarias:
Se puede relacionar con la segunda serie complementaria que son las experiencias infantiles , ya que se ve que Nina a pesar de ser una mujer grande, sigue siendo una niña pequeña que vive con su madre, tiene peluches por toda la habitación, la única amiga que tiene es su madre, todo escomo el rosa que le compran a los bebes cuando recién nacen, hasta que ella se encuentra con ese otro lado suyo que desarrollo por la motivación hacia la perfección se puede ver eso en la escena donde Lily la va buscar a su casa y salen a tomar algo, ella se convierte, se pone en el rol de su otro yo, que la lleva a finalizar la noche teniendo una fantasía que ella estaba segura que no había sidouna fantasía porque para ella fue real, pero su mente la estaba haciendo imaginarse cosas. Y estas experiencias infantiles conforman la tercera serie complementaria que los fenómenos actuales que es como era Nina en la actualidad gracias a como ella fue criada de niña.


Conducta y áreas de la conducta:
La conducta es estudiada como un proceso dinámico, se entiende la en su totalidad con 3 áreas:Área de la mente
Área del cuerpo
Área del mundo externo

Se puede ver a Nina con una personalidad muy frágil y fácil de manejar. A lo largo de la película se puede notar como la presión de su madre (la cual la reprime constantemente) y el profesor del baile con respecto al ballet comienza a "manejar" su vida. Comienza a adquirir una conducta estricta consigo misma, ya sea desde lo alimenticio hastalastimarse su propio cuerpo y exigirse con actividad de más para mejorar su danza. Su preocupación por llegar a la perfección no la deja relajarse ni llevar una vida normal. Hay dos escenas que marcan puntualmente el área cuerpo por su desorden alimenticio, una escena es cuando la madre le ofrece una porción de torta como festejo de su avance y ella termina rechazándola y discutiendo porque noquería comer. Y otra escena que marca su autoflagelación a través de la exigencia consigo misma es cuando pasa tiempo demás practicando para el ballet y hasta se hace sangrar los pies. Predomina mucho el área cuerpo pero también el área mente ya que ella no puede distinguir si lo que pasa es real o fantasía, por ejemplo cuando se saca toda la piel de su dedo de la mano y cuando mira nuevamente notiene nada.

Teoría del incentivo de la zanahoria:
En esta teoría, el sujeto se siente atraído por un objeto del exterior, con el fin de esforzarse para conseguir el placer y evitar el dolor.
El gran sueño y objetivo de Nina era poder tener un protagónico como bailarina, Thomas el director la desafío a ella para pueda soltarse y de esta manera le dé entrada y sea una mujer salvaje en su faceta...