Relacion Cognicional
Páginas: 3 (633 palabras)
Publicado: 15 de abril de 2012
UNIVERSIDAD LOS LEONES Escuela de Educación
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCION: EVALUACION Y ACREDITACION
PAPER DE TOPICOS EN TORNO A LA COGNICION RELACIONAL AUTOR: Centrode estudios en Teoría Relacional y Sistemas de Conocimiento
Hipótesis:
La entrega de conocimientos concibe la cognición como el estudio de procesos
mentales múltiples, y su objetivo centrales el de comprender cómo se desarrollan estos procesos en los seres humanos, tratando de explicar lo que pasa en su mundo interior al recibir esa información para luego transformarla en aprendizajesignificativo y evolutivo en el tiempo .
Nombre del Alumno: Sergio Antonio Leiva Mansilla Profesor patrocinante: Dr. Juan B. Orellana Cáceres.
Diciembre 2011
PAPER DE TOPICOS EN TORNO A LACOGNICION RELACIONAL
Desarrollo: El Emerger del conocimiento nace entre la conexión de los bloques cultura y naturaleza, en esta área, debemos considerar que las aptitudes cognitivas estánentrelazadas con una historia vivida que permiten que emerja un mundo generando un enlace natural en quien recibe la información nuestro alumno.1 El significado epistemológico está fundamentado en el dominioCientífico, y en como comunicar el saber, el conocer, el pensar y que permite que discriminemos, mostrándonos como llaves entre la frontera del pensamiento y acción para generar nuevas metas decogniciones y decisiones en un método de espiral del conocimiento evolutivo, múltiple y auto-evaluativo en nuestros alumnos. El intercambio Interdisciplinario que nace de esta praxis muestra que a cadadisciplina le corresponde su propio estilo de validación en su propio subdominio, generando la interconexión de información en el alumno, lo que abre una de las fronteras del conocimiento y la sinapsisrelacional , con una semántica, sintaxis , pragmatismo las que al operar conjuntamente en el cerebro son capaces de generar transcendencia en quien recibe la información para que esta evolucione y se...
PROGRAMA DE DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACION
MENCION: EVALUACION Y ACREDITACION
PAPER DE TOPICOS EN TORNO A LA COGNICION RELACIONAL AUTOR: Centrode estudios en Teoría Relacional y Sistemas de Conocimiento
Hipótesis:
La entrega de conocimientos concibe la cognición como el estudio de procesos
mentales múltiples, y su objetivo centrales el de comprender cómo se desarrollan estos procesos en los seres humanos, tratando de explicar lo que pasa en su mundo interior al recibir esa información para luego transformarla en aprendizajesignificativo y evolutivo en el tiempo .
Nombre del Alumno: Sergio Antonio Leiva Mansilla Profesor patrocinante: Dr. Juan B. Orellana Cáceres.
Diciembre 2011
PAPER DE TOPICOS EN TORNO A LACOGNICION RELACIONAL
Desarrollo: El Emerger del conocimiento nace entre la conexión de los bloques cultura y naturaleza, en esta área, debemos considerar que las aptitudes cognitivas estánentrelazadas con una historia vivida que permiten que emerja un mundo generando un enlace natural en quien recibe la información nuestro alumno.1 El significado epistemológico está fundamentado en el dominioCientífico, y en como comunicar el saber, el conocer, el pensar y que permite que discriminemos, mostrándonos como llaves entre la frontera del pensamiento y acción para generar nuevas metas decogniciones y decisiones en un método de espiral del conocimiento evolutivo, múltiple y auto-evaluativo en nuestros alumnos. El intercambio Interdisciplinario que nace de esta praxis muestra que a cadadisciplina le corresponde su propio estilo de validación en su propio subdominio, generando la interconexión de información en el alumno, lo que abre una de las fronteras del conocimiento y la sinapsisrelacional , con una semántica, sintaxis , pragmatismo las que al operar conjuntamente en el cerebro son capaces de generar transcendencia en quien recibe la información para que esta evolucione y se...
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