relacion de docente a alumno

Introducción
Lo que veremos es relación del profesor con los alumnos y alumnas comienza con el primer día clase. Y es a partir de esas primeras impresiones que se forman en el profesor y en los alumnos cuando se empieza a manifestar el tipo de relación que va a existir entre ellos (profesor-alumno)
Tanto esas primera impresiones como las expectativas que se creen por parte del profesor y delos alumnos el tipo de relación que va existir entre ellos, esa relación profesor -alumno que va existir entre ellos en el aula.
El educador no debe negarse a asumir el rol que le corresponde y los alumnos deben seguir su papel con el mismo guía u otro que quiera asumir el papel que tiene de enseñar.
Los alumnos tienen conocimientos parciales y su final es alcanzar los objetivos del buenaprendizaje.
El ensayo nos presenta en carácter desigual el cual es presentado por las personas que intervienen en él, el enseñante desencadena el proceso educativo el cual actúa sobre el niño según la percepción del mismo.
Generalmente la relación entre docentes y padres de familia se limita a la entrega de boletas de calificaciones, organización de algún evento social e informes de la mala conducta delos niños o del bajo aprovechamiento escolar. Son pocas las ocasiones en las que estos espacios tienen como finalidad analizar algunos aspectos como: la convivencia familiar, la comunicación, la relación afectiva entre padres e hijos, la orientación para que apoyen el trabajo escolar en casa, involucrar al padre de familia en las luchas gremiales del sector educativo para que el padre entienda elporqué de nuestras luchas y valore nuestros objetivos, es necesario que juntos, maestros y padres de familia encuentren mejores formas de trato hacia los niños y una mejor relación entre padres y maestros, que no quede solo superficialmente. Para ello se requiere que planeen esta coordinación; es decir, formulen estrategias y condiciones para lograrlo.




DESARROLLO DEL TEMA.
La relaciónmaestro alumno en la actualidad está decayendo, siendo un factor negativo en el proceso enseñanza-aprendizaje, trayendo como consigo un problema mayúsculo en la escuela: La indisciplina, entendiéndose esta como la falta de reglas para mantener el orden entre los miembros de un grupo. ¿Pero de donde proviene este problema? Cada alumno tiene características individuales que deben tenerse siempre  presentes a la hora de analizar las posibles causas que desencadenan las conductas; en la actualidad la sociedad tiene una forma distinta de convivir, de desarrollarse, en desempeñar roles.
La infancia es quien está sufriendo estos cambios. En la familia trabajan ambos padres, los hijos están a cargo de familiares, guarderías, son menos las horas que se convive en familia, la falta de inculcarvalores en los hijos, de suplir el cariño por cosas materiales, todo esto determina causas afectivas hacia los niños, quienes a falta de cariño muestran un carácter represivo hacia los demás. La sociedad está también jugando un papel importante en la educación de los infantes,   Repercutiendo el problema en la escuela mostrándose en inseguridad, rechazo hacia los demás, dificultad de integraciónen el grupo, aislamiento, agresividad, rendimiento bajo, dificultades de aprendizaje y el problema más grave aun la falta de disciplina. La escuela como lugar para educar a los niños, está preocupada porque para lograr tal objetivo, porque tiene generaciones de alumnos con problemas cada vez más complejos, con alumnos que no saben respetar reglas y normas, con una sociedad cada vez más demandante,donde la relación maestro-alumno es difícil de sobrellevar. La escuela generalmente tiene un conjunto de normas explícitas e implícitas que regulan la actividad y las interrelaciones de los miembros de la  comunidad que la componen. En estas normas podemos observar varias  tendencias, entre ellas, la seguridad personal de niños, adolescentes y adultos en clase y recreos, y la posibilidad de...