RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO-PEDAGOGICO
Páginas: 3 (502 palabras)
Publicado: 18 de septiembre de 2014
Alumno: FRANCISCO ARTURO RODRIGUEZ ESPARZA
Grupo: 1 B
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO-PEDAGOGICO
A continuación algunas ideas que pretendo aplicar en unfuturo a corto plazo dentro del salón de clases para mejorar el rendimiento de mis alumnos.
Relación de la sabiduría docente con el saber científico-pedagógico
el saber se define como creencia en lojustificadamente cierto. Las primeras dos lecturas de nuestra guía que son el saber de los docentes y el problema al revés, hablan acerca de los conocimientos que debe poseer el docente y los clasificade la siguiente manera: El saber docente cotidiano es aquel que el enseñante posee y utiliza en su trabajo además de que proporciona un punto de partida para la reflexión crítica.
El saber docenteprofesional se refiere a las estrategias de la enseñanza y del curriculum: sus posibilidades, sus formas, sus sustancias y sus efectos. También menciona el saber científico como la formación con unconocimiento sistemático.
La relación del saber docente con el saber científico-pedagógico son conocimientos que se deben manejar equitativamente para des empeñarse y buscar la calidad en ladocencia, ya que una práctica que no tiene fundamentos científicos, no es una práctica profesional.
Durante la práctica pueden surgir dudas e interrogantes, es donde los saberes científico-pedagógicossurgen para ir de la mano con los conocimientos adquiridos a través de la experiencia, de esta manera se unifican y enriquecen y complementan la práctica docente.
Es durante la práctica cuando se vereflejada la sabiduría docente ,y donde se aplica y también modifica el conocimiento profesional e incluso puede perfeccionarse, poniendo en tela de juicio a los conocimientos profesionales con losobtenidos en la práctica, aunque muchas veces es más fácil aceptar los saberes que se obtienen de la práctica que los científicos-pedagógicos porque nos son más familiares los obtenidos de nuestra...
Grupo: 1 B
RELACION DE LA SABIDURIA DOCENTE CON EL SABER CIENTIFICO-PEDAGOGICO
A continuación algunas ideas que pretendo aplicar en unfuturo a corto plazo dentro del salón de clases para mejorar el rendimiento de mis alumnos.
Relación de la sabiduría docente con el saber científico-pedagógico
el saber se define como creencia en lojustificadamente cierto. Las primeras dos lecturas de nuestra guía que son el saber de los docentes y el problema al revés, hablan acerca de los conocimientos que debe poseer el docente y los clasificade la siguiente manera: El saber docente cotidiano es aquel que el enseñante posee y utiliza en su trabajo además de que proporciona un punto de partida para la reflexión crítica.
El saber docenteprofesional se refiere a las estrategias de la enseñanza y del curriculum: sus posibilidades, sus formas, sus sustancias y sus efectos. También menciona el saber científico como la formación con unconocimiento sistemático.
La relación del saber docente con el saber científico-pedagógico son conocimientos que se deben manejar equitativamente para des empeñarse y buscar la calidad en ladocencia, ya que una práctica que no tiene fundamentos científicos, no es una práctica profesional.
Durante la práctica pueden surgir dudas e interrogantes, es donde los saberes científico-pedagógicossurgen para ir de la mano con los conocimientos adquiridos a través de la experiencia, de esta manera se unifican y enriquecen y complementan la práctica docente.
Es durante la práctica cuando se vereflejada la sabiduría docente ,y donde se aplica y también modifica el conocimiento profesional e incluso puede perfeccionarse, poniendo en tela de juicio a los conocimientos profesionales con losobtenidos en la práctica, aunque muchas veces es más fácil aceptar los saberes que se obtienen de la práctica que los científicos-pedagógicos porque nos son más familiares los obtenidos de nuestra...
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