RELACION DEL SISTEMA ESCOLAR CON OTROS SISTEMAS SOCIALES
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 3 de febrero de 2015
RELACION DEL SISTEMA ESCOLAR CON OTROS SISTEMAS SOCIALES
1.- el sistema escolar está formado por "la red organizada en unidades y servicios destinados a dar educación, pudiendo identificarelsistema escolar con la parte formal del sistema educativo"
2.- está condicionado por factores históricos, sociales, políticos, filosóficos, culturales, económicos, que inciden en el centro educativoque queda definido desde el análisis sistémico como un sistema abierto y complejo, con elementos diferenciados y relaciones entre ellos, que a su vez definen la existencia de subsistemas (alumnos,profesores, contenidos, tecnología, etc.).
3.- En un sistema escolar los objetivos muestran los grandes principios en los que se apoya la política educativa de un país.
4.- Las personas actúan, llevana cabo distintas funciones orientadas a la consecución de los objetivos. Tanto el ejercicio de las funciones como de las relaciones personales que se establecen dependen en gran medida dela estructura organizativa adoptada.
5.- La normatividad analiza las relaciones del sistema escolar con cada escuela, conduce a plantear el problema de leyes pero, sobre todo, cuestiones de control y poder delas instituciones. Fuerzas de control directo han sido, con presión distinta según las épocas, el Estado, las iglesias, las comunidades locales, los sindicatos, etc. Como control indirecto han actuadoel sistema de valores, los contribuyentes, los grupos de presión, etc.
6.- La mayor o menor centralización de los sistemas escolares ponen de manifiesto las formas de ejercer la orientación y elcontrol, bien desde el Estado en el caso de los centralizados o bien las comunidades, regiones, municipios en el caso de los descentralizados.
7.- Las escuelas autónomas se relacionan con decisiones depolítica educativa descentralizada, currículos abiertos, servicios técnicos descentralizados, estructuras participativas, toma de decisiones colaborativas, estilos de dirección democráticos etc....
1.- el sistema escolar está formado por "la red organizada en unidades y servicios destinados a dar educación, pudiendo identificarelsistema escolar con la parte formal del sistema educativo"
2.- está condicionado por factores históricos, sociales, políticos, filosóficos, culturales, económicos, que inciden en el centro educativoque queda definido desde el análisis sistémico como un sistema abierto y complejo, con elementos diferenciados y relaciones entre ellos, que a su vez definen la existencia de subsistemas (alumnos,profesores, contenidos, tecnología, etc.).
3.- En un sistema escolar los objetivos muestran los grandes principios en los que se apoya la política educativa de un país.
4.- Las personas actúan, llevana cabo distintas funciones orientadas a la consecución de los objetivos. Tanto el ejercicio de las funciones como de las relaciones personales que se establecen dependen en gran medida dela estructura organizativa adoptada.
5.- La normatividad analiza las relaciones del sistema escolar con cada escuela, conduce a plantear el problema de leyes pero, sobre todo, cuestiones de control y poder delas instituciones. Fuerzas de control directo han sido, con presión distinta según las épocas, el Estado, las iglesias, las comunidades locales, los sindicatos, etc. Como control indirecto han actuadoel sistema de valores, los contribuyentes, los grupos de presión, etc.
6.- La mayor o menor centralización de los sistemas escolares ponen de manifiesto las formas de ejercer la orientación y elcontrol, bien desde el Estado en el caso de los centralizados o bien las comunidades, regiones, municipios en el caso de los descentralizados.
7.- Las escuelas autónomas se relacionan con decisiones depolítica educativa descentralizada, currículos abiertos, servicios técnicos descentralizados, estructuras participativas, toma de decisiones colaborativas, estilos de dirección democráticos etc....
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