Relacion docente comunidad
Páginas: 4 (766 palabras)
Publicado: 10 de febrero de 2011
República Bolivariana de Venezuela
Instituto Pedagógico Experimental Libertador
Rafael Alberto Lara
Maracay. Estado Aragua
Convenio Upel –Iutar
[pic]
Integrantes:
Balza Yosney
FloresJoana
Paredes Sindy
Maracay Febrero del 2011.
Interacción Escuela Comunidad
Para la institución educación es de gran importancia constar con un ambiente físico adecuado para atender anuestro niños y niñas y brindarle mejor calidad en su proceso educativo y lograr mayor participación por partes de padres y el representantes por tanto el propósito primordial de este proyecto consiste enlograr la incorporación de todos los actores del hecho educativo tales como: estudiante, padres, representante y comunidad en general.
El proyecto comunitario lleva por nombre EspaciosPermanente Para El Desarrollo Cultural Endógeno. (EPDCUE). Tomaremos y analizaremos algunos elementos de los principios que deben regir a fin de contribuir en algo y dilucidar como deben estructurarse estosen los municipios de acuerdo realidad local.
Un espacio permanente se puede estructurar dentro de los espacios educativos en horarios funcióneles y flexibles así como también en la comunidad:plazas, calles, vecindario, patios conucos entre otros, destinado al desarrollo de las actividades que fortalezca la formación integradle niños jóvenes y adultos además propiciar el encuentro intercambiode saberes, la corresponsabilidad y la participación
Características de los PEDCUE: en función de lo que se quiere construir se plantea las siguientes características:
❖ Reconozcan lolocal como fuente principal del conocimiento del pueblo como generador de cultura.
❖ Promover la participación
❖ Potenciar el desarrollo endógeno la agricultura sana preservación del ambienteentre otros
❖ Proporcionar el encuentro para la socialización
❖ Contribuir a difundir las experiencia comunitaria
Otra interacción que tiene la escuela con la comunidad es la...
Instituto Pedagógico Experimental Libertador
Rafael Alberto Lara
Maracay. Estado Aragua
Convenio Upel –Iutar
[pic]
Integrantes:
Balza Yosney
FloresJoana
Paredes Sindy
Maracay Febrero del 2011.
Interacción Escuela Comunidad
Para la institución educación es de gran importancia constar con un ambiente físico adecuado para atender anuestro niños y niñas y brindarle mejor calidad en su proceso educativo y lograr mayor participación por partes de padres y el representantes por tanto el propósito primordial de este proyecto consiste enlograr la incorporación de todos los actores del hecho educativo tales como: estudiante, padres, representante y comunidad en general.
El proyecto comunitario lleva por nombre EspaciosPermanente Para El Desarrollo Cultural Endógeno. (EPDCUE). Tomaremos y analizaremos algunos elementos de los principios que deben regir a fin de contribuir en algo y dilucidar como deben estructurarse estosen los municipios de acuerdo realidad local.
Un espacio permanente se puede estructurar dentro de los espacios educativos en horarios funcióneles y flexibles así como también en la comunidad:plazas, calles, vecindario, patios conucos entre otros, destinado al desarrollo de las actividades que fortalezca la formación integradle niños jóvenes y adultos además propiciar el encuentro intercambiode saberes, la corresponsabilidad y la participación
Características de los PEDCUE: en función de lo que se quiere construir se plantea las siguientes características:
❖ Reconozcan lolocal como fuente principal del conocimiento del pueblo como generador de cultura.
❖ Promover la participación
❖ Potenciar el desarrollo endógeno la agricultura sana preservación del ambienteentre otros
❖ Proporcionar el encuentro para la socialización
❖ Contribuir a difundir las experiencia comunitaria
Otra interacción que tiene la escuela con la comunidad es la...
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