relacion entre economia e ingenieria



1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE

Competencia:
Resultados de Aprendizaje
Tiempo Estimado de Ejecución
Atender al usuario, persona en caso de accidente y enfermedad súbita deacuerdo con protocolo del primer respondiente
Adquirir una actitud apropiada como primer respondiente para la atención adecuada de los pacientes encontrados en situaciones de urgencias.

2 horas detrabajo autónomo



2. PRESENTACION


Querido aprendiz.

En la segunda Unidad, estudiaremos el “Soporte vital básico, con el objetivo de identificar y aplicar los conocimientos adquiridos conrespecto al Soporte vital básico para la atención del lesionado en: evaluación primaria para el paciente con trauma, soporte vital básico en el adulto y soporte vital básico pediátrico y del reciénnacido.

Una vez integrados los conceptos de la Unidad 2, se dispondrá el desarrollo de las actividades de la Guía de aprendizaje 2.

Las ganas de seguir desarrollando el curso con éxito, las puederepresentar, presentando las evidencias requeridas a tiempo.

Continúe con gran esfuerzo.

Liliana Carrillo Ferrer
Tutor AVA













3. ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJEACTIVIDAD DE APRENDIZAJE :

Desarrollar el caso, dando respuesta a las preguntas y explicando paso a paso la intervención
que usted le realizaría a este paciente.

CASO

Usted seencuentra de paseo en una finca ubicada en San Carlos (Ant), de repente escucha
que una mujer grita pidiendo ayuda porque no encuentra a su hija, la señora dice que la niña de
6 años se encontraba jugando,que ella se descuido por un momento y después la niña no
apareció por ningún lugar, La señora dice que la niña desapareció hace aproximadamente 7
min.
10 minutos después de iniciada la búsqueda dela niña se escucha un estruendo que
no identifican de que fue, a alguien se le ocurre dirigirse hacia el lado donde creyó escuchar la
explosión.

Pasos más adelante ve que la niña esta tendida...