RELACION ENTRE EL RANGO DE AMPLITUD ARTICULAR EN MIEMBROS INFERIORES Y SU INFLUENCIA EN LA CAPACIDAD DE SALTO EN FUTBOLISTAS ADOLESCENTES.

Páginas: 39 (9731 palabras) Publicado: 22 de octubre de 2013
Universidad de la República
Instituto Superior de Educación Física
Licenciatura en Educación Física
Tesina



RELACION ENTRE EL RANGO DE AMPLITUD ARTICULAR EN MIEMBROS INFERIORES Y SU INFLUENCIA EN LA CAPACIDAD DE SALTO EN FUTBOLISTAS ADOLESCENTES.









Matías DE PABLO
Nicolás DELL´ACQUA
Diego ESTAVILLO
Gabriel FARCILLI
Martín IRIGARAY
Adrián MAGALLANES
Profesororientador: Washington JONES, R. Ernesto BLANCO, Gustavo GRINSPAN
Montevideo, diciembre, 2012
INDICE.

Introducción……………………………………………………………………..3
Antecedentes…………………………………………………………………….5
Fundamentación…………………………………………………………………7
Justificación del proyecto……………………………………………………….9
Objetivos generales……………………………………………………………..10
Objetivos específicos…………………………………………………………...10
Problema deinvestigación……………………………………………………...11
Diseño metodológico…………………………………………………………...12
Protocolo de entrenamiento de flexibilidad…………………………….12
Equipos y materiales disponibles para el desarrollo del proyecto……………...15
Pedana de salto………………………………………………………….15
Goniometría…………………………………………………………….19
Análisis estadístico……………………………………………………...23
Cronograma general de ejecución………………………………………………25Resultados………………………………………………………………………26
Discusión……………………………………………………………………….34
Bibliografía……………………………………………………………………..37
Anexos………………………………………………………………………….39
1) Carta al Decano de la Facultad de Medicina solicitando la evaluación del proyecto por parte del Comité de ética……………………………..40
2) Versión final del consentimiento informado…………………………41
3) Constancia de aprobación del Comité de Ética de laFacultad de Medicina (copia del correo electrónico recibido)………………………46
4) Ejemplos de las planillas de registro utilizadas para las evaluaciones de saltos verticales y las goniometrías………………………………….47

INTRODUCCION.
El siguiente trabajo de investigación se enmarca dentro del seminario tesina, seminario perteneciente a la carrera de licenciatura en Educación Física del I.S.E.F. (InstitutoSuperior de Educación Física) de Montevideo, Uruguay. Dicho estudio presenta un perfil explicativo, ya que lo que busca es estudiar relaciones de influencia entre dos variables (Sierra Bravo, 1988). Además, refleja un carácter netamente cuantitativo, ya que se centra de manera predominante en aspectos objetivos y susceptibles de cuantificación (Sierra Bravo, 1988).
En un primer apartado, denominado“antecedentes”, se realiza una recapitulación de estudios directamente relacionados con el aquí ejecutado, a modo de tomarlos como punto de partida y un importante sustento para el momento del trabajo de campo. Es de esta manera que cuatro investigaciones previas a la aquí producida, obran como cimientos de la misma. Los autores de los trabajos analizados son: Castillo Díaz A. et al. (2005),Guo et al. (1992), Perelló Talens (2004) y Rahnama, Lees, Bambaecichi (2005).
Continuando al apartado “antecedentes”, se expone la teoría que sustenta a un estudio de este tipo y la incidencia que puede tener en el ámbito deportivo. Para esto, y como base de nuestro conocimiento teórico, nos basamos en varios autores como Cometti (1998), Di Santo (2006), y Metral y Terrera (2004), todo esto parapoder conformar la “fundamentación”.
Luego del sustento teórico más contundente del trabajo, puede entenderse la importancia del estudio para los practicantes del mismo. Es así que en esta “justificación del proyecto”, se describe el valor de éste, y la importancia de los temas estudiados para el ámbito deportivo.
Los siguientes dos apartados que continúan a la “justificación” son losrelacionados con los objetivos. De manera primera, se plantean “objetivos generales”, seguidos por los “objetivos específicos”. Estos últimos son fundamentales para contrastarlos con los resultados obtenidos al final del trabajo de campo y así generar posibles discusiones.
Seguidamente, en la unidad “problema de investigación”, se describe específicamente el problema abordado por el estudio.
La unidad...
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