Relacion Entre Escuela Familia Y Comunidad

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Bolivariana de Venezuela
Programa Nacional De Formación De Educadores Y Educadoras
Aldea Universitaria Bicentenaria de San Francisco
Misión Sucre











Bachiller:
Contreras Erika


Semestre VI
Trayecto II



San Francisco, 09 Octubre de 2012


Relación entrela Familia- Escuela y Comunidad.
La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar, son instituciones que se influyen mutuamente y son determinantes en los procesos formativos de los sujetos así como en la incorporación de un nuevo ser humano a la sociedad; y como una forma de integrar a la familia, la escuela y a lacomunidad surgen las Comunidades Educativas.
Definiciones de:














Es por ello que hoy en día se busca que la escuela salga y se proyecte mas allá de las cuatro paredes que constituyen su planta física y produzca y conduzca el liderazgo que tanto se requiere en nuestra sociedad, para así lograr las mejoras de nuestras comunidades además de trabajar en función deellas como ente social y no como ente individual. En la actualidad se pretende que la escuela genere nuevos aprendizajes al convertirse en un sujeto solidario con su comunidad, y que brinde situaciones lo más concretas posibles y vivenciales con su entorno natural, cultural y social. También deben ser lugares de producción de respuestas y soluciones a los problemas urgentes de los alumnos y lascomunidades.
Una de las relaciones que se establece es a partir de la transferencia de un conocimiento productivo en la escuela hacia la comunidad como una de las modalidades de la relación escuela-comunidad, ya que se incluyen todos aquellos avances tecnológicos producidos en las escuelas que se aplican en la comunidad y traen como consecuencia una mejora en la calidad de vida de loshabitantes.
Por otro lado se encuentra dentro de la comunidad a la familia, que es el núcleo de la sociedad, es la unidad fundamental y la garante del cumplimiento de lo relacionado a la educación de sus hijos o representados, y por ende se transforma en el primer ámbito educativo; por tal motivo necesita reflexionar sobre sus pautas educativas y tomar conciencia de su papel en la educaciónde sus hijos, ya que esta modalidad al vincularse con la escuela contribuyen a generar formas que colaboran tanto en el quehacer educativo de la escuela como en mejoras en la vida de la comunidad.
Cabe destacar que para que esta interacción sea de manera satisfactoria para todas las instituciones debe intervenir en ellas el docente, y el principal rol que debe cumplir el docente comoactor de integración es iniciar y motivar a los demás miembros de la comunidad de aprendizaje, monitorear el intercambio dialógico de los grupos e intervenir cuando lo considere necesario; diseñar actividades alternativas para el logro de los objetivos; evaluar el proceso de aprendizaje, grupal e individual; realizar retroalimentación de las diferentes actividades e introducir modificacionesoportunas.
En la relación docente - comunidad, es importante destacar que cada comunidad tiene singularidad con diferencias que son propias. Cada individuo que forme parte de una comunidad posee una necesidad de identificación cultural y de pertenencia, que es necesario satisfacer, a través de la educación. Por lo tanto la relación docente - alumno - comunidad debe tener entre sus principalescaracterísticas de aprendizaje, el brindar situaciones lo más concretas posibles y vivenciales con su entorno natural, cultural y social.
Para concluir se puede decir que es indudable la importancia que reviste la familia en el proceso educativo de sus representados. Desde la Constitución Bolivariana del año 1999, hasta en los proyectos educativos de la Asamblea Nacional, la Sociedad...