Relacion Entre Estrategias Y Planeacion

ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO Y SU Relación CON LA PLANEACION Y EVALUACION EDUCATIVA

EXISTE UNA GRAN RELACION ENTRE ESTAS DOS GRANDES MATERIAS LO PRIMORDIAL QUE TIENEQUE HACER EL DOCENTE ES REALIZAR UNA BUENA PLANEACION PARA TENER EN CLARO LO QUE QUIERE ENSEÑAR, TOMANDO EN CUENTA LOS OBJETIVOS Y LAS METAS PARA ALCANZAR MEJORES RESULTADOS YLLENAR LAS ESPECTATIVAS DEL ALUMNO.

EN LAS ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO EL DOCENTE SE BASA EN EL ALUMNO Y SE ENCARGA DE PRESENTAR SU TEMA O CLASE, DESARROLLANDOLA DEACUERDO A SU PLANEACION DE MODO QUE EL ALUMNO ENTIENDA, ESTO NOS LLEVA A TOMAR CONCIENCIA DEL PAPEL QUE JUEGA CADA UNO MAESTRO Y ALUMNO.

UN DOCENTE NO DEBE LLEGAR AL AULA YTOMAR SU LIBRO Y EMPESAR SOLAMENTE A LEER PUES RESULTARIA QUE EL ALUMNO APRENDERIA MÁS QUE EL DOCENTE Y EL ALUMNO ELABORARIA PREGUNTAS QUE SIMPLEMENTE EL DOCENTE TENDRIA QUECONTESTAR U OMITIR, PUES EL ALUMNO TRABAJA ATRAVEZ DE LA MOTIVACION, IMPLICACION Y ATENCION.

ES ASI COMO AGO VER LA RELACION DE LA PLANEACION Y EVALUACION EDUCATIVA CON LASESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO

CONCLUSION
LOS DOCENTES TIENEN QUE TENER UNA BUENA PLANEACION PARA LLEVAR A CABO UNA GRAN CLASE Y UNA BUENA RELACION CON LOS ALUMNOS PARA ASIDOMINAR EL TEMA Y LLEGAR AL OBJETIVO, ES DECIR QUE EL ALUMNO CAPTE LA INFORMACION CORRESPONDIENTE SIN NINGUN PROBLEMA DE LO CONTRARIO NO SE ESTARIA LOGRANDO UN ENTENDIMIENTODESEADO.

PRESENTACION
EN MI ENSAYO DOY A CONOCER LA RELACION QUE HAY ENTRE LA PLANEACION Y EVALUACION EDUCATIVA Y LAS ESTRATEGIAS DEL APRENDIZAJE ACTIVO HACIENDO CONCIENCIA DELA IMPORTENCIA DE SACAR ADELANTE UNA CLASE TOMANDO EN CUENTA UN ROOL A SEGUIR Y LA DISPONIBILIDAD, ATENCION PERO SOBRE TODO LA MOTIVACION QUE LE DA EL DOCENTE AL ALUMNO.