relacion entre los temas de filosia medieval y la contemporanea

UNIDAD I: ELEMENTOS INTRODUCTORIOS: LA FILOSOFÍA. SUS DISCIPLINA Y MÉTODOS.

Objetivos Específicos:

Definir a la Filosofía: etimológicamente y desde su acepción histórica y sistemática.
Definir: conocimiento vulgar, científico, filosófico, naturaleza y cultura.
Conceptuar las disciplinas filosóficas: ontología, teoría del conocimiento, lógica, ética, estética y axiología.
Identificar larazón lógica, dialéctica y la histórica.
Identificar el método de la filosofía desde sus diversas etapas.

Contenidos:

Concepciones de la Filosofía: la Acepción Etimológica de la Filosofía. La Acepción histórica de la Filosofía. Visión sistemática.
Los tipos de conocimiento: Vulgar, Científico y Filosófico. Naturaleza y Cultura.
Las disciplinas filosóficas: Teoría del Conocimiento.Ontología. Lógica. Ética. Estética y Axiología.
La Razón Lógica, Dialéctica y la Histórica.
El Método de la Filosofía.

UNIDAD II: LA FILOSOFÍA GRIEGA.

Objetivos Específicos:

Identificar los grandes principios, problemas, períodos, escuelas y representantes de la filosofía griega.
Definir el Problema del Ser en el período cosmogónico y cosmológico: Hesiodo y su teogonía; los presocráticos,la naturaleza y el movimiento.
Definir el problema del ser en el período ontológico: la escuela de Elea y sus representantes
Conceptuar: según Heráclito, que el Logos, es el fundamento del ente. Su interpretación mística de la naturaleza. El verdadero ser del hombre.
Establecer claramente las coincidencias y diferencias entre Heráclito y Parménides en relación a la problemática del ser.Definir la Epistemología, Ontología y Física, según Heráclito.
Definir el problema del ser en Anaxágoras, Empédocles, Demócrito y Atomistas.
Definir el problema del “hombre” enfocado, por los Sofistas, en función de la naturaleza misma.
Identificar el relativismo subjetivista de la ética de los Sofistas.
Describir el problema antropológico de Sócrates y el problema de la virtud y la educación encontraposición con el planteamiento de la sofistica.
Identificar los aspectos generales de las Escuelas Socráticas Menores y los aspectos tomados de la Doctrina de Sócrates.
Analizar la metafísica de Platón según el problema del ser y el no ser. Y que es la Filosofía.
Describir el problema de la virtud y la educación, según Platón.
Analizar el problema del ser, atendiendo a la Metafísica, Lógicay Ética de Aristóteles.
Definir el ideal del sabio en las escuelas: Estoicismo, Epicurecismo, Escepticismo y Eclecticismo.

Contenidos:

Los grandes principios, problemas, períodos, escuelas y representantes de la Filosofía Griega.
El problema del Ser en el período cosmogónico y en el cosmológico. Hesiodo. Los Pre – Socráticos.
El problema del ser en el período ontológico: La EscuelaEleática y sus representantes: la Metafísica y la Ontología. Heráclito: La Epistemología. Ontología y Física. El problema del ente. El devenir. Empédocles: las cuatro raíces. Anaxagoras: Los homeomerías. Demócrito: Los átomos.
El problema del ser en el período antropológico: Los Sofistas y Sócrates.
El problema de la virtud y la educación en Sócrates.
El problema del ser en la Metafísica Platónica.Platón: el problema de la virtud y la educación. El bien y el placer. El conflicto entre la razón y la voluntad. Las virtudes. El estado. Relación de la concepción socio – política con la metafísica.
El problema del ser: Metafísica, Lógica, Ética, Política y la Educación, según Aristóteles. El ideal del sabio en las escuelas: Estoicismo, Epicureismo, Escepticismo y Eclecticismo; durante elperíodo del Helenismo.

UNIDAD III: LOS TEMAS ONTOLÓGICOS Y TEOLÓGICOS EN LA FILOSOFÍA MEDIEVAL.

Objetivos Específicos:

Describir la Filosofía Medieval: las tres religiones. El Cristianismo. Influencia de los filósofos griegos. Platón y Aristóteles. Las Escuelas: Monacales, Episcopales y Palatinas y sus formas de enseñanza.
Identificar los problemas de la Filosofía: el problema de la...