RELACION ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD

UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDAD REGIONAL UPN 303





RELACION ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD






JOSE MARIA MARQUEZ SANCHEZ








POZA RICA, VER. ENERO 2014
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
UNIDADREGIONAL UPN 303






RELACION ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD




JOSE MARIA MARQUEZ SANCHEZ




ENSAYO
PRESENTADO PARA OBTENER EL TÍTULO DE
LICENCIADO EN EDUCACIÓN PRIMARIAPLAN 94




POZA RICA, VER. ENERO 2014
ÍNDICE.




INTRODUCCION……………………………………………….…….. 4
LA RELACIÓN ESCUELA-FAMILIA-COMUNIDAD…….…….. 6
a) La relación Escuela-Familia-comunidad se caracteriza por… 7
b) La Comunidad Y La Escuela………………….……………... 7
c) La Familia Y La Escuela……...………….…………………... 8
d) Compromisos de los Padres de Familia………………………. 11
e)La Escuela………………………………..…………….……..… 12
f) El Docente………………………………..……………...………. 15

CONCLUSIONES……………………………………………………… 17
BIBLIOGRAFIA……………………………………….……………… 19

INTRODUCCIÓN


La mayoría de las escuelas enclavadas en una comunidad rural, sean estas del estado, federales o de educación indígena y sin dejar a un lado las que se encuentran en la zona urbana, que trabajan en contextos depobreza, con alumnos y alumnas con escasas oportunidades sociales, se enfrentar a una serie de problemáticas (socioeconómicas, pedagógicas, institucionales, etc.) para desarrollar una enseñanza de calidad.
Con este ensayo pretendo motivar y llamar la atención de mis colegas, compartiéndoles algunas alternativas que puedan ser útiles para mejorar nuestra práctica docente y generar una concienciapedagógica acorde a las necesidades y requerimientos educativos de nuestros alumnos y alumnas, futuros ciudadanos que con su accionar, darán fe del proceso pedagógico con el que fueron instruidos.
Para ello considero imprescindible la relación que debe existir entre la escuela, la familia y la comunidad, por sus aportaciones de aprendizajes previos y valores socioculturales que se desarrollan,siendo esta una triada perfecta en el proceso pedagógico,
Como docente he tenido la necesidad de recurrir a los padres de familia, a personas de la comunidad, autoridades educativas, organizaciones escolares, etc., con el fin de apoyarme y/o solicitar su participación en el quehacer docente, son agentes con valiosas aportaciones y participantes indispensables dentro del procesoenseñanza-aprendizaje.
La relación Escuela-Familia-Comunidad, permiten obtener un diagnóstico para partir con la elaboración de un plan de trabajo, considerando los aspectos más relevantes y tomando en cuenta las necesidades educativas que nuestros alumnos y alumnas requieran durante el desarrollo de su enseñanza-aprendizaje.
Me refiero a la comunidad como un conjunto de actores indispensables en la educación,con experiencia y valores sociales que influyen favorablemente en el desarrollo de los educandos y por la importancia de la cultura que se manifiesta e impregna de conocimientos previos al individuo, es un contexto favorable para el desarrollo de las personas que en el coexisten.
Por su parte la familia es la primera formadora de nuestras niñas y niños, es la cuna de la educación informal,proveedora de usos y costumbres, así como del respeto y la solidaridad con sus semejantes.
Los padres, madres de familia o tutores tienen una tarea insustituible en la educación de sus hijos, hijas o pupilos, están comprometidos a brindar protección, seguridad, salud y un ambiente familiar, se deben organizar para participar con la escuela y en la comunidad, se rigen por normas establecidas en la...