Relacion Estado-Sociedad Como Espacio Para La Construccion De Una Nueva Hegemonia

INTRODUCCIÓN
En todo momento de historia de la humanidad la vida del hombre se ha regido por su múltiples inventos, lo que ha llevado a una búsqueda constante de descubrimientos tal es el caso de la televisión que se ha convertido en un factor transcendental como medio de entretenimiento y diversión en la vida de los individuos en toda las escalas geográficas del planeta.
Sin embargo latelevisión ha significado para el hombre un factor muy importante de progreso, tecnológico y cultura con ventajas y desventajas que depende en su mayoría de la visión formativa como son percibidas por la sociedad.
En este sentido, la televisión ha ejercido una gran influencia en las familias venezolanas que acorde con el cristal con que se mire han sido catalogados como negativas para niños yadolescentes; si bien es cierto que existen espacios dirigidos a la valorización del ser humano de la naturaleza y la promoción educativa a través de imágenes también se transmiten programas de corte infantil y tiras cómicas cuyas moralejas promueven una enseñanza para un niño, niña y el adolescente pero no es menos cierto que la mayorías de los programas son transmitidos en horarios normales y que noson observados por lo niños y cuyo contenido de estas películas ó series no tienen objeciones en cuanto a la moral, sino que muestran fríamente bajas pasiones, actos libidinosos y pornografía.
Así mismo las escenas de violencia, maltratos, violaciones a la condición humana, son devoradas día a día por la mente de niños y jóvenes quienes sufren el impacto de una verdad desvirtuada. Se requiereentonces proponer una reconstrucción y unas orientaciones obre los aspectos televisivos.
Con lo antes expuestos se ofrece un enfoque sobre la influencia de la televisión como medio audiovisual en el desarrollo de la conducto social del niño en edad infantil (5-6 años) y cuyo tema se toma a objeto de estudio para la realización de esta investigación.
Por todo lo antes expuesto anteriormente elpresente estudio se encuentra estructurado en de la siguiente manera: Capítulo I, relacionado con el problema, Capítulo II, el cual nos indica las bases teóricas y su marco teórico; y el capítulo III, relacionado con el marco metodológico de la investigación.

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema.
Los medios audios visuales ejercen la atención de más de la mitad de la población enlos países occidentales. En caso particular del televisor estos se mantienen encendidos durante un promedio de 6 horas diarias. Los niños se la pasan en un televisor casi tantas horas como las que pasa en la escuela. Por eso la gente que saben ver televisión rehúsa convertirse en espectadores pasivos que ejerce todo lo que les sirve, si no que prefieren ser espectadores que seleccionan losprogramas que les interesan; también orientan a sus hijos para que se conviertan en telespectadores responsables.
Hay televisores en casi todos los hogares; pero la maraña de antenas que asoman por los techos no es una muestra de buena posición económica, sino, de pobreza; en donde un 70% de los programas proyectados de los canales comerciales está dedicado a funciones de entretenimiento. La genteque ha perdido la facilidad y los matrimonios fracasados, son analizados minuciosamente por estrellas de cine, payasos, columnistas chismosos y médicos cívicos quienes en los intermedios venden detergente y medicamento a los televidentes.
A los niños se ofrece sangre y violencia casi ilimitadas en una película y ciertos casos escenas tan fuertes para los niños. Más de la mitad de un grupo de 800niños que se interrogaron, dijeron que preferirían la televisión que a sus propios padres; durante las mejores horas del domingo hay competencia televisiva para ver quien ofrece una programación más violenta.


La situación en Venezuela no es muy diferente a otros países. Lo que en la realidad, puede destacarse como los medios audiovisuales, en este caso el televisor, se ha convertido en el...