RELACION FAMILIA ESCUELA

21. FAMILIA Y ESCUELA DOS CONTEXTOS DIFERENTES Y UN OBJETIVO COMN La familia y la escuela son los dos contextos ms importantes para el desarrollo humano. El potencial y la influencia de ambosaumentarn si entre ambos sistemas se establecen relaciones fluidas, complementarias, cordiales y constructivas que tengan como objeto optimizar el desarrollo infantil. En la Educacin Infantil los contactosentre padres, madres y educadores suelen ser ms frecuentes que en otras etapas. Se trata tambin de que los dos contextos acepten y respeten sus respectivas metas y maneras de hacer. La relacin que seentabla entre familia y escuela es tan peculiar que slo cabe situarla en el marco de la confianza, mediante la cual delegan autoridad, funciones, objetivos familiares, etc., en la institucin a la queconfan sus hijos. Esa relacin de confianza es la que determina, matiza y da forma al binomio familiaescuela, que debe estar marcado por una actitud de responsabilidad compartida y complementaria enla tarea de educar a los hijos. Ello implica una verdadera relacin de comunicacin donde padres y maestros establezcan una va abierta de informacin, de orientacin, sobre la educacin de los hijos,constructiva y exenta de tensiones por el papel que cada uno de ellos desempea. La relacin de colaboracin es posible si existe 22.2. ESTABLECER CRITERIOS EDUCATIVOS COMUNES Cada contexto es diferente y,por lo tanto, las pautas de relacin que se establecen, los roles, las actividades que se realizan o las conductas que se esperan tambin son diferentes. La necesidad de establecer determinados acuerdospara buscar estrategias de intervencin implica una serie de condiciones previas Ponerse de acuerdo en la interpretacin de la conducta de los nios siendo contextos diferentes suele ocurrir que los mspequeos manifiesten conductas diversas. Pueden mostrarse retrados, tmidos, etc. Cuando nos proponemos establecer ciertas pautas o estrategias acordadas con la familia, conviene recordar que no...