Relacion Lenguaje Y Pensamiento

2.3 Relación entre pensamiento y lenguaje
Según Vygotsky (1934), la relación entre el pensamiento y el lenguaje del niño se da a
lo largo de un proceso evolutivo; no obstante, losprogresos de cada uno de estos no son
paralelos; es decir, son independientes y, por más que se pueden confundir entre ambos,
el desarrollo de los mismo son conexos más no lo mismo.
Larelación entre ambos constructos se puede entender desde un punto de vista
filogenético y ontogenético. Por un lado, de acuerdo con el desarrollo filogenético, el
ser humano evolutivamente estaprovisto de ciertas estructuras adaptativas que han
hecho posible que elabore pensamientos (concretos y abstractos) y también lenguaje y
habla. Por otro lado, desde el desarrolloontogenético, las estructuras mencionadas son
activadas a partir de la interacción con el medio a través de los cuidadores o algún ente
social que permiten al ser humano desarrollar elpensamiento y el lenguaje, y que en un
inicio aparentan ser procesos aislados e independientes, pero que a partir de los 2 años
se evidencian como entrecruzados ya que el pensamiento comienzaser expresado a
través del lenguaje. En esa dinámica, el habla (manifestación del lenguaje) permite que
la persona se vaya relacionando de manera más compleja con su entorno y reciba deéste cada vez más información con la cual va a construir el conocimiento del mundo de
la persona. Es por ello que Vigotsky le da mucha importancia al lenguaje porque para
él, elprimero, es el instrumento mediador por excelencia que le permite al ser humano,
en primer lugar, darse cuenta de que es un ser social porque puede comunicarse con los
demás; en segundo lugar,le permite exteriorizar sus pensamiento y, en tercer lugar, a
partir del lenguaje el ser humano va conociendo el mundo y va construyendo sus
esquemas mentales en espacio y tiempo.