relaciones de trabajo
Páginas: 3 (584 palabras)
Publicado: 1 de junio de 2014
scuelas económicas con sus principales representantes.
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la historia del pensamiento económico una escuelaen el sentido Schumpeteriano del término. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con una publicaciónperiódica (la revista se dejó de publicar en 1772). La escuela comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.
La riqueza de las naciones se considera el primer libro moderno deeconomía.
Para hablar de una escuela, ésta debe cumplir con los criterios Stiglerianos: la escuela perdura mientras trabajan los fundadores; dispone de un cuerpo de análisis económico original; el aislamientode una variable estratégica tiene gran importancia; disponen de un modelo; y por último, existen unas conclusiones de política económica que los discípulos llevan a la práctica.scuelas económicas consus principales representantes.
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la historia del pensamiento económico una escuela en el sentido Schumpeteriano deltérmino. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con una publicación periódica (la revista se dejó de publicar en1772). La escuela comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.
La riqueza de las naciones se considera el primer libro moderno de economía.
Para hablar de una escuela, ésta debecumplir con los criterios Stiglerianos: la escuela perdura mientras trabajan los fundadores; dispone de un cuerpo de análisis económico original; el aislamiento de una variable estratégica tiene granimportancia; disponen de un modelo; y por último, existen unas conclusiones de política económica que los discípulos llevan a la práctica.scuelas económicas con sus principales representantes....
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la historia del pensamiento económico una escuelaen el sentido Schumpeteriano del término. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con una publicaciónperiódica (la revista se dejó de publicar en 1772). La escuela comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.
La riqueza de las naciones se considera el primer libro moderno deeconomía.
Para hablar de una escuela, ésta debe cumplir con los criterios Stiglerianos: la escuela perdura mientras trabajan los fundadores; dispone de un cuerpo de análisis económico original; el aislamientode una variable estratégica tiene gran importancia; disponen de un modelo; y por último, existen unas conclusiones de política económica que los discípulos llevan a la práctica.scuelas económicas consus principales representantes.
Con la fisiocracia en los siglos XVII y XVIII aparecía por primera vez en la historia del pensamiento económico una escuela en el sentido Schumpeteriano deltérmino. Contaba con un líder y una serie de discípulos eminentes, unidos para extender las doctrinas económicas de la escuela. Contaba además con una publicación periódica (la revista se dejó de publicar en1772). La escuela comenzó en 1756 y se considera que nació con un artículo.
La riqueza de las naciones se considera el primer libro moderno de economía.
Para hablar de una escuela, ésta debecumplir con los criterios Stiglerianos: la escuela perdura mientras trabajan los fundadores; dispone de un cuerpo de análisis económico original; el aislamiento de una variable estratégica tiene granimportancia; disponen de un modelo; y por último, existen unas conclusiones de política económica que los discípulos llevan a la práctica.scuelas económicas con sus principales representantes....
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.