Relaciones Industriales

UN ENFOQUE HUMANISTICO DE LA SUPERVISIÓN
En primer lugar sería propicio abordar el término supervisión, el cual tiene significados diferentes, toda persona que lee o escucha esta palabra, lainterpreta según su experiencia, necesidades y propósitos. Un supervisor puede considerarla como una fuerza positiva para mejorar un proceso dentro de una institución educativa y también puede verse como unaamenaza a su individualidad; otro puede buscarla como una fuente de ayuda y de apoyo
Ahora bien de acuerdo a lo antes mencionado se habla de una supervisión dirigida a evaluar los conocimientos delos docente y la puesta en práctica de los mismos.
Por otro lado si se visualiza la supervisión desde una visión humanística ya el panorama cambiaría, porque este tipo de supervisión busca encontraren el docente aquel espíritu sensible y comprensivo capaz de apoyar y respaldar a los estudiantes en todo momento, contribuyendo a su vez con el desarrollo de su personalidad.
El punto no esprecisamente evaluar el hecho de que el docente presente algún desconocimiento de la ciencia, se trata de algo que va más allá y es precisamente ese rol del docente como persona, como ser humano ligado a susfunciones educativa; es decir el conocimiento y lo humanístico deben estar concatenados a fin de garantizar el éxito y la armonía en el hecho educativo.
Sin embargo la mayoría de los docentes encualquiera de los niveles se preocupan más por obtener un alto nivel de preparación dejando a un lado lo más valioso en el ser humano como lo son los valores y esa esencia espiritual que caracteriza atodo individuo.
Concerniente a lo que son los tipos de supervisión se ha visto que en tiempos pasados la supervisión predominante era la de tipo autocrática dirigida a controlar y fiscalizar almaestro para resaltar sus fallas, marcando distancia entre este, esta supervisión se torna desagradable para la persona supervisada. Por el contrario la supervisión democrática es utilizada con mucha...