Relaciones Industriales

“MAESTRIA EN DESARROLLO DE CAPITAL HUMANO”

“SEMINARIO DE INVESTIGACION”

14 de Diciembre de 2012

Índice
Justificación ………………………………………………………………….3
Antecedentes…………………………………………………………………4
Objetivos ……………………………………………………………………..6
Alcances ……………………………………………………………………..7
Normas éticas generales …………………………………………………9
Normas éticas especificas ……………………………………………….11
Responsabilidades………………………………………………………...14
Sanciones ……………………………………………………………………15
Formato de compromiso …………………………………………………16

I.JUSTIFICACION
NATURALEZA Y FUNCIONES DE UN CODIGO DE ETICA
La Ética profesional del educador está constituida por el conjunto orgánico de derechos y obligaciones morales emanados de la función pedagógica y deriva sus finalidades y normas específicas, de la condición básica de persona, tanto deleducador como del educando, en armonía con los anexos que implican exigencias del bien común.
Resulta imprescindible para un educador profesional conocer con amplitud y profundidad el campo de su especialidad (contenidos y académicos, científicos y prácticos), querer sinceramente el ejercicio de la "enseñanza" y disponer de recursos pedagógicos adquiridos en su formación profesional que lepermitan cumplir su cometido con eficiencia deseable y mantener actualizado el bagaje de sus conocimientos y de sus técnicas didácticas, con miras a su función y a las exigencias de la realidad nacional y mundial.
Las relaciones profesionales y personales con los alumnos exigen ineludiblemente un marco de seriedad, justicia, amabilidad, honorabilidad y general discreción. Estas dimensionespsicológicas y morales permiten al docente exigir al alumno y ayudarlo sin desmedro alguno de la mejor relación formativa con él, cualquiera que sea el plano en que haya de realizarse y dejar siempre en el educando, una experiencia de estimación inmaculada que tienda a la elevación evolutiva de la personalidad. Permitirán orientar a los jóvenes en la búsqueda constante, libre, creadora y personal de laverdad, de la belleza, de la realidad y de la justicia. Y favorecerán, en fin, una conducta decente, decorosa

II.ANTECEDENTES
MISION
La misión principal de la Universidad es la educación de personas basada en una clara postura ética mediante la defensa y difusión del amor a la verdad, a la

libertad y a la justicia, siempre con base en un trato digno y personal.
Las características de estaeducación son las siguientes:
* Sólida preparación académica
* Formación ética
* Educación personalizada
* Actitud de servicio
* Contribución al bien común
* Trabajo bien acabado
Estos valores forman parte de la cultura organizacional de la Universidad, que junto con los reglamentos y leyes que rigen la Universidad, deben ser formalizados como marco de referencia en lasdiferentes circunstancias a los que se enfrente la Comunidad Universitaria.
DEPARTAMENTO DE IDIOMAS
MISIÓN
Teniendo en cuenta nuestro objetivo institucional de promover la reflexión y la búsqueda de la verdad que lleva a un ambiente cristiano, la misión principal del Departamento Idiomas es preparar a los estudiantes para hacer frente a una exigente comunidad global donde el inglés es elidioma de comunicación internacional. Además de que el aprendizaje de otros idiomas es alentado también. En la búsqueda de nuestra misión, el departamento se ha comprometido a proporcionar a los estudiantes con el conocimiento necesario y las competencias comunicativas para la adquisición de la lengua, y conseguir la puntuación necesaria en los exámenes TOEIC y TOEFL. Finalmente, el Departamento seha comprometido a fomentar el desarrollo profesional de docentes y personal.
VISIÓN
De acuerdo con nuestra misión, el departamento de idiomas espera con interés la mejora de calidad durante los próximos dos años en las siguientes áreas:
* Nuestros alumnos el logro de una mayor puntuación del examen TOEIC
* Nuestros maestros obtengan mayores grados académicos
* Una...