Relaciones internacionales

Páginas: 3 (584 palabras) Publicado: 10 de febrero de 2011
Análisis de las relaciones internacionales.
Ana Karen Noguera Garcia
Lectura 6:

“Enfoques teóricos para el estudio de la política internacional”.

En la lectura se ve al papel de lastradiciones culturales, al sentimiento nacional, a las instituciones formales, etc., como algo que sigue siendo importante en el análisis de la política internacional (con lo que sale la necesidad de buscarcierta complementariedad entre los distintos métodos). Entre estos métodos se encuentran:
En primer lugar los realistas e idealistas.- En donde la escuela clásica o realista parte de la base de queel sistema internacional es una sociedad de estados que carecen de autoridad central, por lo cual estos deben de ver por sus propios intereses. Mientras que los idealistas rechazaban la búsqueda delbalance de poder y propiciaban la adopción de un sistema de seguridad colectiva internacional, basado en la reducción del poderío militar de los estados al mas bajo nivel posible.
Así, después que eldebate entre idealistas y realistas perdió su vigencia surgió algo nuevo, que domino durante los 50´s y 60´s, los tradicionalistas y los científicos (los cuales al final acabaron entendiéndose): Paralos tradicionalistas el juicio es el fin del análisis y lo que emiten después de haber revisado toda la información razonable, mientras que para el científico, su propio juicio es su punto de partida,ya que le permite proponer una hipótesis que el debe corroborar mediante la acumulación de datos de manera que su conclusión sea lo mas objetiva posible.
También en los 50´s comenzó a abrirse pasola idea de aplicar conceptos tomados del análisis de sistemas al estudio de las relaciones internacionales, en donde la principal diferencia del enfoque sistémico con el enfoque convencional fue queel enfoque convencional consistía en que concebía las relaciones internacionales como un conjunto de interacciones entre unidades independientes y soberanas no sujetas a pautas, mientras que en el...
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