Relaciones Interpersonales Entre Docentes Y Estudiantes De Escuela De Enfermeria De La Universidad

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA,
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL
“RAFAEL MARÍA BARALT”
VICERRECTORADO ACADÉMICO
PROGRAMA POSTGRADO
MAESTRÍA DOCENCIA PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR




CAPITULO I

TÓPICO DE LA INVESTIGACIÓN

El presente capítulo tiene la finalidad de dar a conocer la idea central de lainvestigación, donde se originan las interrogantes que orientan el proceso a fin de alcanzar el propósito a establecer. Asimismo, se refiere a la sustentación teórica que aborda a varios autores que tocan las relaciones interpersonales como elemento sustancial en bien del clima de convivencia entre docentes y estudiantes en el contexto de la salud.

Idea Central

La humanidad ha venido recorriendo unlargo camino en el cual ha tenido sus avances y sus atrasos, donde se han realizado revoluciones dando nacimiento a ciertas civilizaciones que han desaparecido con el transcurrir de las edades. No obstante, el hombre ha tenido que aprender a relacionarse con sus semejantes, acción esta que implica la comprensión de las manifestaciones de los otros, enmarcada en un complejo entramado de desentimientos, emociones y la toma de conciencia de otras existencias.
De allí, la posibilidad de configurar las relaciones interpersonales como medio para comunicarse y expresar necesidades, habilidades y experiencias como producto de relaciones de relaciones en su permanente interactuar existencial. Al tomar conciencia de la trascendencia del desarrollo humano y de la necesidad de canalizar todas lasinquietudes y potencialidades se ha de enmarcar en un canal de comunicación armónico a través de la educación como presupuesto determinante de la eficacia y calidad del ser.
Ciertamente, las relaciones interpersonales en opinión de Lonergan (1998) en su obra Filosofía de la Educación la percibe como “ la herramienta trasformadora que permite al sujeto construir su mundo y ampliar su horizonte” Eneste sentido, las relaciones interpersonales abarcan múltiples aspectos desde lo afectivo, cognitivo, social y espiritual que abarca las familias, grupos sociales, laborales, entre otros.
Al mismo tiempo, la interacción de los seres humanos y sus relaciones interpersonales con otros seres, con su entorno, es vasto y complejo; puesto que no se pretende simplemente describir a grandes rasgos,algunos aspectos de esta asociación o aventurar ciertos argumentos que parecen explicar los íntimos y extraordinarios nexos que tiene el hombre con el hombre, sino más bien interactuar con el medio ambiente de manera que pueda aprender a desarrollarse e internalizar sus conocimientos en función de la importancia de interrelacionarse con sus semejantes.
Por otro lado, para Hirtz,(2009) las relaciones interpersonales las define como “la manera que tenemos los seres humanos de comunicarnos y relacionarnos unos con otros; las que son auténticas, genuinas y verdaderas, se basan en el reconocimiento de la categoría humana de toda persona, es decir, en su dignidad humana”. Es por ello que las relaciones interpersonales nacen de la necesidad que tiene el ser humano de relacionarseo comunicarse con sus semejantes y estas estriban en la conducta o manera de comportarse en comunidad.
Desde la perspectiva educativa, establecer las relaciones interpersonales es tomar conciencia de la trascendencia del desarrollo humano y la necesidad de canalizar a través de la educación, como un presupuesto determinante de la eficacia y calidad del ser, donde se pretendealcanzar la formación de los semejantes. Si se parte de que la educación en un sentido amplio y esta orientada hacia el desarrollo integral y armónico de la persona, se estaría hablando entonces de abarcar todos los aspectos del ser humano: el afectivo, cognitivo espiritual y social; esto nos lleva a concluir que el educar es formar al hombre en su integridad.
Ahora bien, datos...