relaciones interpersonales

ARTÍCULO DE INVESTIGACION
EL CUENTO C0M0 ESTRATEGIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA LECTURA Y ESCRITURA EN LA NÑA P.R DE 10 AÑOS DE EDAD CURSANTE DE 5to. GTADO SECCION ´´C´´ DE EDUCACION BASICA EN LA ESCUELA NEREIDA KORENO DE DUGARTE
Titulo: “El cuento como Estrategia para el fortalecimiento de la Lectura Y Escritura”
Betty Jerez, C. I: 7.598.510
Martha Jerez, C. I: 10.640.700

RESUMEN
Eltrabajo de investigación tiene como objetivo general implementar el cuento como estrategia para el fortalecimiento de la lectura y la escritura en la niña P.R de 10 años, cursante del 5to. Sección C” de Educación Básica en la Escuela Bolivariana “Nereida Moreno de Dugarte”, ubicada en Villa Araure II, en el Municipio Araure. Este se encuentra sustentado bajo un enfoque descriptivo de campo,enmarcado en un estudio de caso el cual consiste en estudiar a un individuo en su contexto de forma intensa y detallada.
De igual manera la recolección de datos se llevó a cabo por medio de observación participante entrevistas anamnesis, registros descriptivos y finalmente su análisis para recabar la información referente a la escolar tales como: Proyecto de Aprendizaje (P.A.) y el proyecto Jornadainformativa Familia Escuela Comunidad, que contribuyeron la ejecución de estrategias, los cuales, fueron permitiendo, un mejoramiento en el proceso de aprendizaje.
METODOLOGIA
La presente investigación se sustenta dentro de un enfoque descriptivo de campo, al respecto Arias, (2005) establece que consiste en la caracterización de un hecho, fenómeno o un grupo con el fin de establecer sucomportamiento (Pág.).
Para Ballestrini, (2004) es definido como el análisis sistemático de problemas en la realidad, con el propósito bien sea de describirlo, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos o predecir efectos o predecir su ocurrencia” (Pág. 8).
Enmarcado en un estudio de caso, definido por Castillo (2005) como un método empleado paraestudiar un individuo o una institución en un entorno o situación único y de una forma lo más intensa y detallada posible (s/p). En este sentido, la investigación se desarrolló donde se suceden los hechos y
Anamnesis:
La anamnesis se aplica a la acción previa de cualquier estudio clínico o psicosocial, que trata de recoger una información lo mas amplia posible, acerca del sujeto.
Según Melina(citado por González 2004) la define como una recopilación ordenada de los datos relativos al origen, desarrollo y estado que el sujeto presenta donde se expone el entorno familiar y social del sujeto (P. 439).
En este sentido, no solo se observo el trabajo de la niña P.R, en el aula, si no que se indago sobre el entorno familiar, antecedentes de enfermedades o trastornos sufridos por un miembro de lafamilia, así como el desarrollo emocional y social e interrelaciones con su grupo.
Además, conocer su actitud hacia los juegos, distracciones y desarrollo motor, del lenguaje u otros datos relevantes para el estudio, que permitieron evidenciar las dificultades de aprendizaje.
La misma se aplico al inicio de pasantías donde la madre del escolar aporto datos importantes referentes alos aspectos generales de P.R Para efecto de este estudio, se realizaron actividades relacionadas con copias, dictados y lecturas las cuales fueron plasmadas en un registro descriptivo donde se obtuvo como resultado que la escolar P.R. presenta dificultad de aprendizaje en la lectura y escritura por lo cual se recomienda el uso del cuento como estrategia motivadora para incentivar a la niña y a lavez lograr la solución a la interferencia encontrada al momento de realizar dicho estudio.
Análisis del Material Escolar:
Colman (citado por Hernández, 2005), señala que “es el examen del material propio del aprendizaje en el cual se evalúa: protección, conservación, Uso adecuado, análisis de escritura y errores específicos”. (p.21).
En atención al concepto anterior, en el caso del escolar...