RELACIONES INTERPERSONALES

MANIFESTACIONES POR CAMPOS

IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

Habla sobre sus sentimientos
Habla libremente de cómo es el, de su casa de su comunidad, de lo que le gusta de lo que le disgusta, de lo que hace, como se siente en su casa y en la escuela.
Muestra curiosidad por aprender y lo expresa explorando y preguntando.
Expresa satisfacción al darse cuenta de sus logros cuando realiza algunaactividad.
Apoya a quien percibe que lo necesita.
Se involucra activamente en las actividades colectivas
Enfrenta desafíos y busca estrategias para superarlos.

RELACIONES INTERPERSONALES

Platica sobre sus costumbres y tradiciones familiares
Participa y colabora con adultos y con sus pares en distintas actividades establece relaciones de amistad con otros
Considera las consecuencias de sus palabras yacciones de si mismo para los otros
Comprende los juegos de reglas, participa en ellos y reconoce cuando gana o pierde.


LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

LENGUAJE ORAL

Da información sobre si mismo y de su familia( nombres, características Y otros datos)
Expresa y comparte lo que le provoca alegría o tristeza, temor o asombro a través de expresiones cada vez mas complejas
Explica sus preferencias porjuegos, deportes, programas, etc.
Recuerda y explica las actividades que ha realizado
Comprende y explica los pasos a seguir para realizar juegos, experimentos, preparar alimentos, etc.
Comprende y formula instrucciones para organizar y realizar diversas actividades solicita y proporciona ayuda para llevar a cabo diferentes tareas.
Da y solicita explicaciones sobre sucesos o temas cada vez mascompleta
Conversa con otros niños o adultos centrándose en algún tema
Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber a cerca de algo o alguien
Intercambia opiniones y explica por que esta de acuerdo o en desacuerdo con lo que los otros opinan
Solicita la atención de sus compañeros y se muestra atento a lo que ellos dicen
Escucha narraciones o anécdotas
Escucha, memoriza y comparte poemas,canciones, adivinanzas, etc.
Recurre a la descripción de personas identifica que hay personas que se comunican con distintos tipos de lenguas.
Conoce términos que se utilizan en otras regiones

LENGUAJE ESCRITO

Explora cuentos, historietas, carteles, periódicos, cartas instructivos, etc
Identifica las partes de algún texto.
Solicita o selecciona textos de acuerdo a sus intereses
Diferencia entreun texto y otro en base a sus características graficas
Establece con apoyo de la maestra o compañeros un propósito lector
Expresa sus ideas acerca de el contenido de algún texto cuya lectura escuchará.
Pregunta sobre palabras o fragmentos que no entendió durante la lectura de algún texto
Escucha la lectura de cuentos y dice lo que sucederá en el resto del texto
Justifica las interpretaciones quehizo al escuchar algún texto
Relaciona sucesos que ha escuchado
Identifica que se lee en el texto escrito y no en las ilustraciones
Identifica funciones de algunos elementos gráficos
Identifica la escritura de su nombre
Conoce la función social del lenguaje escrito produce texto de manera individual o colectiva mediante el dictado de la maestra
Realiza correcciones al texto
Diferencia entre laforma en que e narra oralmente un historia
Escribe su nombre y el de algunos compañeros
Reconoce la re4lacion que existe entre la letra inicial de su nombre y es sonido que se produce
Establece comparaciones entre las características graficas de su nombre
Identifica palabras que se reiteran en textos
Se inicia en el proceso de reconocer características de las palabras
Intercambia sus ideas a cercade la escritura
Identifica la escritura convencional e los números y la función que tiene los textos escritos
Conoce el formato del calendario
Recrea cuentos
Utiliza palabras adecuadas en el texto con el propósito de producir ciertos efectos en el lector
Usa algunos recurso del texto literario
Escribe –dictando a la educadora- algunos cuentos, versos, canciones, etc
Identifica y usa algunos...