Relaciones Lexicas
Páginas: 5 (1058 palabras)
Publicado: 17 de febrero de 2013
Relaciones Léxicas
En todo texto, el autor construye relaciones de tipo semántico y pragmático entre los términos y expresiones que desarrollan una temática en particular. Estas relaciones pueden darse porque los términos pertenecen al mismo campo semántico o porque desde el punto de vista pragmático tengan que ver con el punto de vista del locutor o enunciador. Semánticamente los vocablospueden establecer relación por sinonimia, concurrencia o superordenación y todos ellos contribuyen a la cohesión léxica del texto.
Las palabras pueden estar relacionadas en un campo semántico por: sinonimia, antonimia, relación temática, genérica, funcional y por superordenación.
Hay relación por sinonimia cuando las palabras poseen significados similares o próximos dentro del contexto.Ejemplo: Obesidad, sobrepeso, exceso de peso.
La relación por antonimia se da en el caso de los contrastes y oposición de términos relacionados con un tema general. Ejemplo: Frío, calor, que se relacionan con Temperatura.
La relación temática se produce entre vocablos específicos y articulares alrededor del tema tratado. Ejemplo: Educación, estudiante, educador…
La relación genérica sepresenta entre vocablos que dan la idea de especie, género o clase y su correspondiente particularización. Ejemplo: persona (niño, muchacho, mujer, hombre, etc.), aparato (motor, computador, etc.), asunto (nombramiento, tema, etc.).
Así mismo, existe relación por superordenación cuando en el texto se utilizan términos generalizadores que incluyen a otros mencionados o por mencionar en unasecuencia. Ejemplo: Los principales problemas de Santa Marta son: falta de agua, deficiente energía, mal servicio de transporte. Herramientas: pala, alicate y martillo.
La relación funcional se da cuando entre dos o más términos se establece una correspondencia de funcionamiento. Ejemplo: hilo-aguja, lápiz-papel.
Finalmente, debe entenderse que el análisis de todos los anteriores aspectos de losenunciados y el discurso constituyen la Situación de Enunciación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Esa olvidada democracia |
|
(1) Quedan poco más de diez días para las elecciones y los candidatos se hacen con sus mejores armas para convencer a esa cantidad de personas que, sean muchas o pocas no deja de ser sorprendente, aún no saben por quién votar. (2) El presentar argumentos paraconseguir convencer al pueblo de que deposite en un candidato u otro su voto es uno de los regalos con los que nos obsequia la democracia. El problema es cuando las citadas armas de convicción dejan de ser una metáfora y toman forma de insultos y faltas de respeto. Ya no sólo entre ellos sino para el pueblo al que luchan por representar. (3) Llevamos más de treinta años de democracia y no creo quehaya pasado por momentos peores en cuanto a ilusión y motivación se refiere. Es increíble escuchar como personas jóvenes han perdido todo respeto por los que van a ser su voz durante los próximos años y no es ninguna idea descabellada pensar que el grado de abstención será importante. (4) Discuten sobre economía o el terrorismo como telón de fondo de una guerra puramente personal sin darsecuenta que cada vez desacreditan más la democracia en su más amplia definición. Los comentarios tras un debate son de victoria hacia un lado u otro en lugar de valorar los aspectos positivos y negativos de las propuestas de cada uno. Se centran más en detalles de posición o color que de las palabras que realmente se quieren escuchar. (5) Posiblemente pensarán que lo importante es el resultado final,pero lo que está claro ya es que el gobierno que salga elegido no conseguirá representar a una gran parte del pueblo que ha perdido totalmente la confianza en un sistema democrático basado en el insulto y la provocación. Quizás hayan olvidado que la democracia no existe sin el pueblo y por consiguiente sin él, la democracia no es más que un concepto vacío. Responda las siguientes preguntas: |...
En todo texto, el autor construye relaciones de tipo semántico y pragmático entre los términos y expresiones que desarrollan una temática en particular. Estas relaciones pueden darse porque los términos pertenecen al mismo campo semántico o porque desde el punto de vista pragmático tengan que ver con el punto de vista del locutor o enunciador. Semánticamente los vocablospueden establecer relación por sinonimia, concurrencia o superordenación y todos ellos contribuyen a la cohesión léxica del texto.
Las palabras pueden estar relacionadas en un campo semántico por: sinonimia, antonimia, relación temática, genérica, funcional y por superordenación.
Hay relación por sinonimia cuando las palabras poseen significados similares o próximos dentro del contexto.Ejemplo: Obesidad, sobrepeso, exceso de peso.
La relación por antonimia se da en el caso de los contrastes y oposición de términos relacionados con un tema general. Ejemplo: Frío, calor, que se relacionan con Temperatura.
La relación temática se produce entre vocablos específicos y articulares alrededor del tema tratado. Ejemplo: Educación, estudiante, educador…
La relación genérica sepresenta entre vocablos que dan la idea de especie, género o clase y su correspondiente particularización. Ejemplo: persona (niño, muchacho, mujer, hombre, etc.), aparato (motor, computador, etc.), asunto (nombramiento, tema, etc.).
Así mismo, existe relación por superordenación cuando en el texto se utilizan términos generalizadores que incluyen a otros mencionados o por mencionar en unasecuencia. Ejemplo: Los principales problemas de Santa Marta son: falta de agua, deficiente energía, mal servicio de transporte. Herramientas: pala, alicate y martillo.
La relación funcional se da cuando entre dos o más términos se establece una correspondencia de funcionamiento. Ejemplo: hilo-aguja, lápiz-papel.
Finalmente, debe entenderse que el análisis de todos los anteriores aspectos de losenunciados y el discurso constituyen la Situación de Enunciación.
ACTIVIDAD DE APLICACIÓN
Esa olvidada democracia |
|
(1) Quedan poco más de diez días para las elecciones y los candidatos se hacen con sus mejores armas para convencer a esa cantidad de personas que, sean muchas o pocas no deja de ser sorprendente, aún no saben por quién votar. (2) El presentar argumentos paraconseguir convencer al pueblo de que deposite en un candidato u otro su voto es uno de los regalos con los que nos obsequia la democracia. El problema es cuando las citadas armas de convicción dejan de ser una metáfora y toman forma de insultos y faltas de respeto. Ya no sólo entre ellos sino para el pueblo al que luchan por representar. (3) Llevamos más de treinta años de democracia y no creo quehaya pasado por momentos peores en cuanto a ilusión y motivación se refiere. Es increíble escuchar como personas jóvenes han perdido todo respeto por los que van a ser su voz durante los próximos años y no es ninguna idea descabellada pensar que el grado de abstención será importante. (4) Discuten sobre economía o el terrorismo como telón de fondo de una guerra puramente personal sin darsecuenta que cada vez desacreditan más la democracia en su más amplia definición. Los comentarios tras un debate son de victoria hacia un lado u otro en lugar de valorar los aspectos positivos y negativos de las propuestas de cada uno. Se centran más en detalles de posición o color que de las palabras que realmente se quieren escuchar. (5) Posiblemente pensarán que lo importante es el resultado final,pero lo que está claro ya es que el gobierno que salga elegido no conseguirá representar a una gran parte del pueblo que ha perdido totalmente la confianza en un sistema democrático basado en el insulto y la provocación. Quizás hayan olvidado que la democracia no existe sin el pueblo y por consiguiente sin él, la democracia no es más que un concepto vacío. Responda las siguientes preguntas: |...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.