Relaciones verticales y horizontales de las competencias profesionales

LAS RELACIONES VERTICALES Y HORIZONTALES DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES HACIA MAYORES NIVELES DE HORIZONTALIDAD COMO MUESTRA DE INTEGRACION
Se han realizado estudios para determinar el perfil delos diversos tipos de estudios que se ofrecen que se caracterizan por una formación que prioriza la preparación disciplinar. Este análisis tiene dos tendencias: vertical que programa la formación enperiodos cortos y la horizontal que completa la formación técnica y profesional, con estudios humanísticos y viceversa.
Los contenidos formativos deben abarcar la cultura general, así como laformación de competencias personales, las competencias académicas y la inclusión de materias especificas de la profesión.
Todo proyecto tiene el reto de integrar la formación general con la especialidad, latécnica con la humanística, la genérica con la específica, lo cual va a permitir al individuo acceder de forma autónoma al conocimiento tomando decisiones éticas.
Muchas de las ocasiones se dan ladeserción de alumnos en Educación Superior por la carencia de los conocimientos básicos, aquellos que te favorecen la movilidad laboral de estos tiempos.
El desarrollo de las competencias genéricastrabaja de forma individual en la evolución y condiciones de vida del ser humano, abarca todo lo que se refiere autonomía, manejo adecuado de la información. Hablar de contenidos formativos es abarcarsu carácter especializado en la materia abordando los fundamentos que este trate.
Es necesario determinar los indicadores de evaluación en relación a las competencias y orientaciones metodológicasque se prestan en curriculum.
Un marco organizativo debe comprender la estructura del plan de estudio, la duración de las disciplinas así como la distribución general de materias y experiencias en loscursos. Debe permitir apreciar la malla curricular en la cual se indican los módulos que van abordar las competencias que cubrirán ese perfil.
Lo significativo de un curriculum es lo que se...