relaciones

Diseño Curricular
Diseño curricular y los diversos modelos educativos cbi.izt.uam.mx/...Curricular/Modelo_educativo_y_Plan_estudio.pdf
http://cbi.izt.uam.mx/content/eventos_divisionales/S
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STENHOUSE, L (1987), "Problemas en la investigación y desarrollo del curriculum", en: Investigación y desarrollo del currículum, Morata, Madrid, pp.274-290.
Curriculo Oculto
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González, O. (1995). Currículo: diseño, práctica y evaluación. CEPES: Universidad de la Habana.
Diseño curricular bajo el enfoque de competencias.
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http://www.monografias.com › Educación
http://www.didactica2004.galeon.com/cvitae969421.html
Aprendizaje y curriculum
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ROMÁN PÉREZ, (2003), Aprendizaje y Diseños Curriculares Aplicados. Ediciones Novedades Educativas. Argentina.
Importancia de la Misión Educativahttp://www.afs-intercultura.org/esp_es/view/4249
Importancia de la Visión Educativahttp://www.umng.edu.co/www/resources/pei.pdf
Múltiples son los autores que haninvestigado la temática curricular, entre los que se encuentran R.. Tyler, H. Taba, F. Díaz Barriga, S. Sabat, L. Stenhouse, C. Álvarez de Zayas, F. Addine, J. García, A. Castañeda, R. Fraga, G. Ayes, L. Lazo, Jiménez Vielsa, entre muchos otros.
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jueves, 30 de junio de 2011

Curriculo Oculto o Informal

CURRICULO OCULTO O INFORMAL



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Teoría Curricular

TEORIA CURRICULAR
Una teoríacurricular no puede ser indiferente a las complejas determinaciones de que es objeto la práctica pedagógica ni el papel que desempeñan en ello los procesos que determinan la concreción del curriculum en las condiciones de la práctica. Las teorías curriculares han de juzgarse por su capacidad de respuesta para explicar la doble dimensión: las relaciones del currículum con el exterior y el curriculum...