Relaciones

La educación es un poderoso impulsor del desarrollo y uno de los instrumentos más eficaces para reducir la pobreza y mejorar la salud, la igualdad de género, la paz y la estabilidad. Si bien se ha notado un gran progreso durante la última década -muchos más niños van a la escuela y el acceso a la educación de las niñas ha mejorado considerablemente-, muchos países de ingreso bajo no están encondiciones de alcanzar los objetivos de desarrollo del milenio (ODM) para 2015 en esta área. Aun cuando los niños finalizan la escuela, frecuentemente lo hacen sin haber adquirido las destrezas básicas, lo que resulta particularmente perjudicial cuando el desempleo es tan alto y los mercados laborales exigen una fuerza de trabajo cada vez más calificado y flexible.
El Banco Mundial es el mayorproveedor externo de fondos para la educación para los países en desarrollo; administra una cartera de US$11.000 millones, con operaciones en 78 países, a abril de 2012. La institución respalda la educación a través de un promedio de US$2.400 millones al año en financiamiento para los países más pobres así como para aquellos de ingreso mediano. Asimismo, los ayuda a cumplir con sus objetivos deeducación mediante fondos y servicios de conocimiento que incluyen trabajos analíticos, asesoría en políticas y asistencia técnica. Este respaldo también supone trabajar con los países para apoyarlos en la identificación del rol y la contribución de la educación en sus estrategias generales de desarrollo y la comprensión de las prioridades, necesidades y limitaciones de los mismos, para poder diseñarconjuntamente los programas de respuesta y, al mismo tiempo, colaborar con otros donantes. 

ESTRATEGIA
En 2011, el Banco lanzó una nueva Estrategia para el sector de la educación 2020, (i) titulada “Aprendizaje para Todos”. Esta reconoce que las habilidades y el conocimiento ayudan a las personas a salir de la pobreza e impulsar el desarrollo. También alienta a los países a invertir en formatemprana (porque las destrezas fundamentales que se adquieren anticipadamente benefician el aprendizaje permanente), de  manera acertada (con actividades que demuestren mejorar el aprendizaje) y de modo inclusivo (centrándose no solo en los privilegiados, sino en todos los estudiantes). A fin de alcanzar el aprendizaje para todos, el Banco promueve reformas de los sistemas de educación y ayuda a crearuna base de conocimientos que pueda orientar dichas reformas. El éxito de su estrategia se analizará en términos de la cantidad de países que hayan comenzado a utilizar un sistema de evaluación de la calidad a fin de alcanzar mejores resultados en la educación -con el respaldo del Sistema Nacional de Evaluación de la Calidad de la Educación (SABER, por sus siglas en inglés)-, que midan susresultados de aprendizaje y no solamente la cantidad de inscripciones y que tomen nuevas medidas para alcanzar los ODM.
Los impulsores que hacen posible una reforma eficaz son un mayor conocimiento y mejores pruebas. El Banco lleva a cabo y respalda rigurosas evaluaciones de impacto que buscan generar evidencias más sólidas de las medidas que resultan efectivas en la educación en las diferentescondiciones de cada país. Entre las publicaciones recientes, se encuentran  Making Schools Work (i) (Hacer que las escuelas funcionen), que analiza las pruebas sobre reformas en la rendición de cuentas en las escuelas y No Small Matter  (i) (No es un asunto menor), que explora el impacto de los programas de desarrollo de la primera infancia en los países en desarrollo. Otro libro, Assessing SectorPerformance and Inequality in Education  (i) (Evaluación del rendimiento del sector y la desigualdad en la educación), analiza la desigualdad educativa mundial y es un recurso integral para utilizar ADePT, un software de análisis de datos del Banco.
La institución colabora con los organismos de las Naciones Unidas y los asociados en el desarrollo para apoyar los objetivos educativos de los países,...