Relación Entre Familia, Maestros Y Alumnos.

NOMBRE DEL TRABAJO: RELACIÓN ENTRE FAMILIA, MAESTROS Y ALUMNOS.












INTRODUCCIÓN

Este trabajo tratara sobre la relación que debe existir entre los padres de familia, maestros y alumnos, ya que estos son importantes para el buen desarrollo del niño. Y como ya sabemos la familia es el primer espacio de socialización de los niños.
El educador debe buscar portodos los medios existentes y posibles que exista una buena relación, de calidad, con sus alumnos.
Para conseguir esto es vital y fundamental que se trabaje conjuntamente con la comunidad que los rodea, ya que ella es parte educadora y agente socializador de los alumnos. Los factores económicos, sociales, culturales, religiosos, entre otros, que forman parte de una comunidad se deben ver reflejadosen la educación, así como en la relación entre el educando y el educador.
Todos estos hechos, consideramos que facilitan el proceso de comunicación, haciéndola más efectiva y significativa.


ANTECEDENTES

Los padres de familia deben de estar consientes de la importancia que tiene el que sus hijos asistan al jardín de niños, ya que muchos creen que solo van a pasar el tiempo, o que es unlugar donde los cuidan mientras ellos trabajan. Por esto el docente esta encargado de hacer reflexionar a los padres de que para sus hijos el cursar el jardín es fundamental en su desarrollo ya que aquí ellos aprenden a compartir, adoptan una personalidad, y dejan de ser egoístas.
Asi como también la relación que existe entre los padres de familia, maestros y alumnos ya que sin una buena relación nose podrían lograr muchas cosas en los niños

DESARROLLO

La relación que debe existir entre la familia y la escuela comparten un objetivo en común que es la formación integral y armónica del niño a lo largo de las distintos períodos durante su desarrollo y del proceso educativo, estas dos agencias (familia y escuela) de socialización aportarán los referentes que les permitan integrarse enla sociedad. Indiscutiblemente, estos sistemas de influencias necesitan converger para garantizar la estabilidad y el equilibrio para una formación adecuada de niños.
Para esto la familia debe tener una actitud activa y participativa, más allá de las aportaciones puntuales de información sobre los hijos, en la medida que lo requieran los maestros.

Los principales contextos educativos para el niñocomo familia y escuela, llegan a tener algunas semejanzas como por ejemplo que tienen diferentes objetivos educativos, en casa responsabilidades distintas y el tipo de actividades.
Antes se usaba que la familia fuera la única encargada en la educación de los pequeños. A los padres les correspondía preparar a los hijos en cuanto a las pautas de comportamientos y actitudes que favorecerán suingreso en la escuela. Y por otra parte los maestros eran encargados de enseñar la lecto-escritura, el cálculo y conocimientos científicos.

Los docentes, padres y alumnos deben de tener una buena comunicación para que el maestro pueda ayudar a su alumno si presenta alguna dificultad y así poder avisar al padre de familia para que entre los dos ayuden a salir adelante.
Las familias que adoptan unmodelo poco flexible tanto en su relación con los hijos como con los maestros, dificultan la comunicación. Asimismo, los docentes también pueden asumir un modelo rígido y obstaculizarán los vínculos con los padres.
El propósito de la escuela es incorporar a los alumnos en una cultura, lenguaje y pensamiento prexistente por medio de la educación, en cambio, en la familia el niño interviene enactividades que están insertas en la vida cotidiana, mientras que en la escuela las actividades realizadas suelen situarse en un contexto ajeno al mundo inmediato del niño.
Aspectos importantes para la comunicación que debe existir entre familia y escuela son: sistemas de relación, la comunicación y aprendizaje, sistemas de actividades y las concepciones sobre la educación y el desarrollo....