RELACIÓN ENTRE KANT NUSSBAUM Y GAVIRIA 1

Es interesante como Kant, Nussbaum y Carlos Gaviria abordan un tema tan importante como es la democracia, el pensar y la educación desde tres caminos distintos para llegar a la mismaconclusión: Es importante educar al ser humano en el pensamiento crítico para que sea capaz de decidir, desde su razón, en la sociedad democrática.
Por un lado, Kant trata esta cuestión desde unaépoca distinta a Martha Nussbaum y a Carlos Gaviria; por esta razón, se refiere a la iglesia como castigador de la razón y el pensar; pero culpa más al hombre mismo por delegarle su tarea depensar a otro ser humano y que este otro decida por él.
En nuestro tiempo, al cual pertenecen Nussbaum y C. Gaviria, se observa al estado como limitador de la educación humanística; la cual,según Nussbaum, es la que provee al ser humano de raciocinio y lo hace apto para discernir. Viendo al estado como coartador de las humanidades en la educación y no contento con esto, busca hacercreer al pueblo, la raíz de la democracia, que todo él es apto para decidir en la sociedad democrática, poniendo a su cargo cuestiones que no puede comprender, lo que seguramente conlleva aeste sujeto a tomar malas decisiones. Por esto es necesario entender a las humanidades como un pilar cuya importancia es primordial si se quiere una democracia real y consistente.
Entendiendoesto, vemos que la acción de pensar críticamente de ser humano, se ha visto históricamente transgredida y violentada por entes que buscan hombres y mujeres ignorantes y obedientes. Sin embargo,Kant al igual que Carlos Gaviria y Nussbaum defienden, desde su cosmovisión, el pensar. Es necesario pensar. Pero más importante, es obligatorio educarse para pensar.









RELACIÓN ENTREIMMANUEL KANT, MARTHA NUSSBAUM Y CARLOS GAVIRIA.







DIANA CAROLINA BONILLA ALVARADO
CÓDIGO: 2127078









UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE OCCIDENTE
PENSAMIENTO INVESTIGATIVO

CALI
2015