Relatef, Un nuevo Modelo de universidad

 UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO DOMINGO
Planificación educativa.
REPORTE DE LECTURA Y ANÁLISIS
DE TEXTOS (INDIVIDUAL)
- RELATEF /1 -

NOMBRE DEL (DE LA) ESTUDIANTE: Alexander Castro Cabrera, Matilde Moreno Santana y Ámbar González Peña

MATRICULA DEL (DE LA) ESTUDIANTE: 2011-1503 2006-0918 2011-1507

FECHA DE REALIZACIÓN DEL EJERCICIO: 10/10/2013


1. TEXTO PRINCIPAL:SEÑAS DISTINTIVAS

1.1. TÍTULO:

Un Nuevo Modelo de Universidad
(Universidades Para el Desarrollo)
1.2. FORMA LITERARIA:

Libro
1.3. AUTOR(ES):

Modesto Seara Vásquez

1.4. ORIGEN O
NACIONALIDAD DEL
AUTOR:


Allariz, un municipio de la provincia de Orense, comunidad autónoma de Galicia, (España).
1.5. AÑO DE
PUBLICACIÓN:

Segunda edición: Marzo 2010
1.6. ENLACE ON-LINE:http://www.suneo.mx/libros/nmu2.pdf
2. TEXTO PRINCIPAL: ANÁLISIS DESCRIPTIVO

2.1. SINTESIS:







En este libro el autor hace una dura crítica a la mercantilización de las universidades y realiza una apasionada defensa de la Universidad pública.
Su análisis está dividido en dos partes: la primera una parte teórica en la que expresa sus concepciones acerca de las universidades, lasituación de las mismas y la calidad que debe existir. En la segunda parte lleva estas ideas a la práctica y va explicando como el proyecto fue evolucionando, con la corrección y ampliación de metas y la modificación de procedimientos, mientras se incorporaban sus nuevas experiencias.
2.2. TEMA PRINCIPAL:


La educación superior en un contexto global, caracterizada por la disgregación yrecomposición de las nacionalidades, la interdependencia y fusión cultural de las distintas sociedades.
2.3. IDEA CENTRAL:

El libro de Modesto Seara Vázquez, Un nuevo modelo de Universidad, comprende una visión ética de la Universidad.
El deber de la institución se sobrepone a lo que es en la actualidad, opción sumamente escasa en épocas del pragmatismo universal. Se trata de un prototipo deuniversidad alternativo, fundado en varias décadas de experiencia docente, investigación y administración académicas del autor, que le han proporcionado abundantes elementos de juicio para un proyecto original, en concordancia con los variables aspectos de la realidad nacional.
2.4. IDEA SECUNDARIA 1:

La Universidad debe asumir la responsabilidad y el compromiso de contribuir a la insercióncompetitiva de los diferentes sectores de la economía local, regional y nacional, en los mercados internacionales.
2.5. IDEA SECUNDARIA 2:

Las características que debe tener la universidad en la actualidad, la cual hace frente a tres grandes retos:
La globalización económica.
La importancia creciente del conocimiento en el desarrollo económico.
La revolución de la comunicación y lainformación.
2.6. IDEA SECUNDARIA 3:

Es preciso conjuntar la voluntad política, de los sectores que tienen la posibilidad de tomar decisiones, con la claridad en el análisis para los que defienden el derecho a la educación superior para una mayor parte de los jóvenes.
2.7.TÉRMINOS-CLAVE:

Contexto social.
Globalización.
Formación académica.
Proyecto universitario.
Mercantilización universitaria.Desarrollo económico.
Comunicación e información.
2.8. CONECCIONES CON
OTROS ÁMBITOS
FILOSÓFICOS,
TEOLÓGICOS Y/O
CIENTÍFICOS:


Se destaca como desde las aulas hay que fomentar la inquietud investigadora del estudiante y guiarlo en su estudio, para que él vaya descubriendo los secretos de la ciencia y la tecnología. El aula de clase tendrá que perder una parte muy importante de supapel, para cederlo a los talleres y los laboratorios, No basta, sin embargo, quedarse en la definición de una enseñanza universitaria que dé su lugar a la ciencia y la tecnología; también hay que añadirle una dimensión pragmática.
La enseñanza universitaria moderna debe dar una gran importancia a la ciencia y la tecnología, no puede dejar a los científicos y los ingenieros sin la dimensión...