Relato Daimer 1

VERDE=Sugerencia Rodrigo
ROJO= borrar
Amarillo= reescribir; idea interesante.
ROSADO= no se comprende
COMENTARIO= Celeste

RELATO PERSONAL

RECONSTRUCCIÓN HISTÓRICA DE LA EXPERIENCIA

Soy el profesor Daimer Rodríguez Velarde de especialidad matemática física del nivel secundario y a continuación voy a realizar mi relato sobre mi experiencia, vengo trabajando durante un año en el núcleoeducativo Montecillos e impartiendo clases desde tercero a sexto de secundaria con las áreas de matemática física, la unidad educativa Montecillos se encuentra ubicado en la comunidad Montecillo Alto ubicado en la zona cordillera que pertenece al distrito I de Tiquipaya de la provincia de Quillacollo del departamento de Cochabamba. Mejorar la redacción

La unidad educativa al encontrarseubicada en la zona más alta de la cordillera posee un clima frígido y se encuentra a una altura de 3500 msnm, la distancia que separa de Tiquipaya hasta la unidad educativa es de 75 km, el camino a la comunidad es bastante accidentado con precipitaciones fluviales lo cual dificulta el viaje de los únicos medios de trasporte que son los carros y los mismos que tardan aproximadamente 12 horas deviaje.
Los habitantes de la comunidad Montecillo Alto se caracteriza por tener como lengua materna el quechua y como segunda el castellano, en el aspecto económico tiene como actividad principal la acuicultura específicamente en la producción de tubérculos (papa, papa lisa, oca ) y como otra opción la crianza de animales (ovino, vacuno, porcino y camélidos ) lo cual va destinado para laalimentación, educación y vestimenta. Esto es parte del relato general

DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
DEFINICION DEL PROBLEMA “aplicación curricular de los contenidos a la vida diaria”

El Proyecto Socio Productivo que se encuentra en ejecución en la unidad educativa Montecillos surgió como propuesta para solucionar la mala alimentación que tiene los estudiantes, puesto que la alimentación de los estudiantes dela comunidad Montecillo Alto se basa en la papa sin considerar la importancia del consumo de otros alimentos, lo cual influye en muchos aspectos negativos, como la salud y principalmente en la educación. Está bien de introducción pero debe centrarse en la aplicación curricular
esto se debe a que la comunidad tenga un clima frígido lo que dificulta la producción de hortalizas y por otro lado laaccesibilidad de trasporte a la ciudad para poder adquirir las mismas, por todas estas circunstancias en un acuerdo de todos los profesores al principio de año propusimos en la elaboración y ejecución como PSP “ producción de hortalizas “
IDENTIFICACION DEL PROBLEMA
Por el tiempo de experiencia que llevo impartiendo clases como docente del área de matemática -física en la unidad educativaMontecillos he podido detectar varios problemas que dificulta el proceso de enseñanza y aprendizaje pero lo más importante considero que la mala alimentación dificulta al estudiante desarrollar su razonamiento lógico matemático y lo que conlleva a tener dificultad en la comprensión de los contenidos y la aplicación de las mismas en la vida cotidiana o al contexto como solución a las necesidades oproblemas que tiene. (referencia al abordaje de los contenidos curriculares- y al ver la dificultad se aborda en tema de la alimentación y el PSP)
Considero que como docente de matemática tengo que mejorar o buscar estrategias mitologías referencia a practica teoría valoración y producción que ayude a mejorar el aprendizaje del estudiante y que además gracias a una reflexión crítica propia de lasclases que voy impartiendo desde el inicio de mi trabajo como docente, estoy consciente que la enseñanza de la matemática que iba impartiendo antes de la detección del problema mencionado mi enseñanza era mecánico y memorístico lo cual influye que el estudiante pierda la motivación y el interés de aprender. Requiere más estructura
Es por ese sentido como grupo de sistematización mi persona y...