relato-ria de conceptos de educacion


Universidad del atlántico


Relatoría sobre los temas tratados


William Andrés Velasco rosales


Licenciatura en cultura física recreación y deporte


Semestre I
Grupo 13


Educación y contexto
Jonas de arco


Barranquilla atlántico
12/06/2014
Relatoria de los conceptos de educación para Alejandro sanvisens
Según la lectura de Alejandro Sanvisens se mantiene el conceptode pedagogía como la conducción del niño, la acción de cuidarlo, formarlo y desarrollarlo, mientas que la educación se refiere a la crianza, desarrollo y conducción del niño para llevarlo a la madurez. Por lo que encontramos la primera relación entre educación y pedagogía.
Ambas mantienen su sentido de técnica, actividad o ciencia, la educación como una acción meramente humana y social detransmisión de conocimientos, actitudes, aptitudes, normas y pautas con el fin intencional de desarrollar y perfeccionar las acciones sociales, mientas que la pedagogía se define como la ciencia de la educación, quien estudia los medios, obstáculos y tratados de la educación a través de la observación, experimentación y racionalidad del fin y sentido de la educación.
Por otro lado se menciona que laeducación tiene su actuar dentro de los centros educativos y de enseñanza abarcando todo lo social y político referente a la actividad de la enseñanza a su organización y manejo, y sus cuatro pilares son; el hombre, la sociedad, la cultura y la comunicación, mientras que, la pedagogía aplica los conocimientos y técnicas a diversos campos de la actividad humana que va desde la dirección y laorganización hasta los medios de comunicación.
En las diferencias entre educación y pedagogía solo puedo mencionar después de la lectura que la educación tiene su campo de acción en la práctica mientas que la pedagogía lo tiene en la teoría. Por otro lado la educación se refiera a la transmisión mientras que la pedagogía al estudio de esa acción.
Par finalizar mencionaré que la educación y la pedagogíaestán estrechamente ligadas y coexisten gracias a que sus fines son la mejora, adaptación y posibilidad trasformadora del entorno y del propio ser humano.










a ley fue aprobada en 1994 y posee XI títulos. Os asuntos abordados en la ley  son: disposiciones preliminares sobre la ley; la estructura del servicio educativo; modalidades de atención educativa a poblaciones; organizaciónpara la prestación del servicio educativo; sobre los educandos; los educadores; los establecimientos educativos; la dirección, administración, inspección y vigilancia;financiación de la educación; y normas especiales para la educación impartida. La ley fue aprobada en el gobierno de  Humberto de la Calle Lombana Caldas. Ya en el primero artículo se encuentra la definición de educación, siendodefinida cómo  “un proceso de formación permanente, personal, cultural y social que se fundamenta en una concepción integral de la persona humana, de su dignidad, de sus derechos y de sus deberes.” Siendo la ley responsable por indicar las normas generales que regulan el Servicio Público que envuelve la educación. Un punto en debate que yo quedé pensando es se la educación ofrecida en las escuelashasta mismo en las universidades (donde la mayor parte del saber es refletado) realmente  proporcionan una formación personal, cultural y social basada en los derechos y deberes humanos, porque muchas veces la educación que los estudiantes receben queda centrada en los conocimientos científicos, olvidándose de formar los estudiantes culturalmente, socialmente, críticamente.
Por medio de la ley pudeconocer malas la estructura del sistema educativo de la Colombia, pero yo creo en la realidad debe tener cosas que en el corresponde con lo que está escrito en el documento. Sin embargo la falta de experiencia con la realidad de las escuelas colombianas, me privaron de hacer una buena analice comparativa, relacionando el previsto por la ley con lo que realmente acontece. Mis experiencias...