Relato sociologico

Licenciatura en Gestión Educativa

Ciclo de Complementación Pedagógica
SOCIOLOGIA DE LA EDUCACION

“Relato de un hecho social dentro del ámbito escolar con mirada sociológico



CONSIGNA:
TRABAJO: “relato de un hecho social dentro del ámbito escolar con mirada sociológica”
La cursada de este seminario supuso la realización de cierto recorrido deconocimiento, donde se presentaron distintos enfoques de la sociología de la educación; es de suponer que en ese recorrido ustedes no sólo se informaron acerca de ciertas cuestiones que quizás no conocían, sino que también adquirieron un conjunto de herramientas conceptuales de utilidad para pensar y para pensarse ustedes mismos en sociedad, en sus interacciones cotidianas con otros y por ende dentro delámbito laboral en el cual se desempeñan (educación).
-en primer término reflexionen sobre aquellas prácticas del cotidiano institucional, seleccionen una que consideren relevante.
-describan en no más de cinco o seis renglones el ejemplo seleccionado.
-relacionen el ejemplo con la bibliografía trabajada durante el seminario, tomen conceptos sociológicos que consideren oportunos para entrecruzarloscon el relato escolar, recuerden que la mirada que deben otorgarle al ejemplo es la sociológica; en la exposición constantemente deben hacer mención a como se da ese hecho en la realidad educativa y como se puede analizar sociológicamente desde los distintos autores.
-no mencionarán al final del trabajo la bibliografía utilizada ya que la misma la deben referenciar durante el trabajo, ejemplo:según Gvirtz y Palamidessi en el ABC de la tarea docente considero que o expongo que, etc.
-extensión del trabajo: mínimo dos carillas, máximo cinco carillas.
-presentación del trabajo: la misma que el anterior.
-fechas para mandar el mismo por correo: 13 0 14 de diciembre a más tardar


RELATO:
En la escuela N° 62 , del día 1 de diciembre de 2011, siendo las 8:50 hs. suena el timbre(para salir al recreo), salimos al patio descubierto donde se realiza habitualmente todos los recreos.
Como todos los días los niños de quinto durante el recreo charlan, otros juegan, van al baño o comprar las golosinas. Los alumnos de 5° año son ocho y siempre están juntos, hasta que uno de ellos empieza a elevar el tono de voz, y el otro insulta a la mamá (acto habitual de él) y sin mediarrespuesta le propina un golpe en la cara y se abrazan en una lucha, hasta que llegó la docente y los separó. Todos los alumnos que observaron el hecho hicieron una ronda y alentaban la pelea, no buscaron separarlos. Ambos son separados y se los lleva para reflexionar a solas en el aula .
Fundamentación y Marco teórico
La violencia escolar se nos presenta como un síntoma social, emergente denuestra cultura, de nuestra sociedad.
Constituye un fenómeno tan viejo como la escuela, aunque hay que admitir un aumento en la actualidad. para ello no existe ni edad ni clase social. El acoso llamado bullying es propio de los espacios escolares, incluyendo la violencia física, psicológica y moral de un alumno sobre otro de un modo sistemático con intención de dañarlo; sin gestarse en las aulasencuentra allí su escenario principal.
El sello fundamental de la violencia es el abuso de poder; revela siempre la existencia de un líder que controla a la víctima y a la mayor parte de sus compañeros.
Pero esta relación desigual no se da por casualidad, aparece allí donde hubo un aprendizaje de la violencia que se puede revertir cuando una institución escolar se compromete
Acosar,intimidar, forzar a otra persona a hacer algo que no quiere es una experiencia común para muchos niños y adolescentes. Las encuestas indican que la mitad de los niños y niñas en edad escolar son intimidados en un momento determinado a lo largo de su vida escolar y por lo menos un diez por ciento sufren algún tipo de maltrato con regularidad.
Aunque ese tipo de actitudes violentas entre iguales han...