relato
Páginas: 5 (1207 palabras)
Publicado: 12 de marzo de 2014
INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene las orientaciones de tipo práctico para el desarrollo del proyecto de servicio social que realizan los estudiantes en Cultura 3: Praxis Política y Fe.
Este aparece claramente definido en la propuesta curricular del Departamento y en el Documento orientador de Áreas: “de manera paralela a un plan académico de formaciónsocio‐política, los estudiantes de la Universidad desarrollan un proyecto de servicio social (subrayado fuera de texto) que, por un lado, los confronta con escenarios de la realidad social empobrecida del país y, por otro, les estimula la sensibilización, entendida como la acción de despertar sentimientos morales, estéticos, para que se tome conciencia de una situación concreta enfocada a losocial, lo que puede a su vez llevarlos a comprometerse con la transformación de contextos que hoy resultan insostenibles por su carácter injusto, inequitativo e inhumano (Cfr. Revista U.Salle No. 49, mayo-agosto de 2009 pág.223; Hitos 12, pág. 34).
El proyecto de servicio social ha sido reconocido y valorado por estudiantes, profesores, fundaciones o instituciones; ha generado investigaciones y hasido socializado en espacios académicos dentro y fuera de la Universidad de La Salle.
En su desarrollo se han presentado situaciones o dificultades de orden práctico que han sido socializadas por los profesores y han llevado a plantear las presentes orientaciones que fueron construidas a partir de la experiencia, inquietudes y el concurso de los docentes de Cultura 3 quienes las hicieronllegar en marzo de 2011 por solicitud del Coordinador del Área; una vez organizado el texto se socializó en abril a Comité de Coordinadores del DFL y el resultado se presenta en junio para ser puesto en marcha en el segundo semestre de 2011.
ORIENTACIONES
1. El proyecto de servicio social hace parte de la asignatura Praxis Política y Fe.
La estructura curricular del Departamento y el Documentoorientador de sus áreas (Hitos 12) establecen el proyecto social como parte de la asignatura Praxis Política y fe - de carácter teórico- que es realizado por los estudiantes en las horas de trabajo independiente establecidas en el sistema de créditos académicos. El tiempo de trabajo en campo que el estudiante dedica al proyecto no constituye horas adicionales o reemplaza horas de clase paraestudiantes o profesores.
2. Presentación del proyecto a los estudiantes
El proyecto, además de figurar en el syllabus, se da a conocer a los estudiantes al inicio del curso.
El DFL cuenta con una presentación que contiene los propósitos, las fases, criterios y demás elementos del proyecto social y debe presentarse a los distintos grupos al iniciar el curso (Si el profesor no lo tiene, puedesolicitarlo en el Departamento).
En la presentación es muy importante persuadir a los estudiantes para que la experiencia no se convierta en algo que “toca” hacer para superar la asignatura.
Cuando se les da a conocer la experiencia a estudiantes, herramientas como una imagen, un relato, una historia de vida, un corto video, unas cuantas palabras hacen que inicien con sentido este proyecto.Ayuda a la motivación la presentación trabajos realizados por estudiantes que ya cursaron la asignatura. Algunos profesores, al finalizar el semestre seleccionan experiencias e invitan a sus realizadores a socializarlas al comienzo del siguiente curso.
3. Elaboración del anteproyecto y carta de presentación de la Universidad.
Para que los estudiantes elaboren el anteproyecto deben haberseleccionado previamente la institución o fundación, y pedir en el Departamento carta de presentación. Con la aceptación de la institución elaboran el anteproyecto.
La carta la solicitan los estudiantes en el DFL dentro de las primeras ocho semanas de clase indicando destinatario, profesor y nombres completos de los integrantes con sus respectivos códigos.
En las últimas 8 semanas no se realizarán...
INTRODUCCIÓN
El presente documento contiene las orientaciones de tipo práctico para el desarrollo del proyecto de servicio social que realizan los estudiantes en Cultura 3: Praxis Política y Fe.
Este aparece claramente definido en la propuesta curricular del Departamento y en el Documento orientador de Áreas: “de manera paralela a un plan académico de formaciónsocio‐política, los estudiantes de la Universidad desarrollan un proyecto de servicio social (subrayado fuera de texto) que, por un lado, los confronta con escenarios de la realidad social empobrecida del país y, por otro, les estimula la sensibilización, entendida como la acción de despertar sentimientos morales, estéticos, para que se tome conciencia de una situación concreta enfocada a losocial, lo que puede a su vez llevarlos a comprometerse con la transformación de contextos que hoy resultan insostenibles por su carácter injusto, inequitativo e inhumano (Cfr. Revista U.Salle No. 49, mayo-agosto de 2009 pág.223; Hitos 12, pág. 34).
El proyecto de servicio social ha sido reconocido y valorado por estudiantes, profesores, fundaciones o instituciones; ha generado investigaciones y hasido socializado en espacios académicos dentro y fuera de la Universidad de La Salle.
En su desarrollo se han presentado situaciones o dificultades de orden práctico que han sido socializadas por los profesores y han llevado a plantear las presentes orientaciones que fueron construidas a partir de la experiencia, inquietudes y el concurso de los docentes de Cultura 3 quienes las hicieronllegar en marzo de 2011 por solicitud del Coordinador del Área; una vez organizado el texto se socializó en abril a Comité de Coordinadores del DFL y el resultado se presenta en junio para ser puesto en marcha en el segundo semestre de 2011.
ORIENTACIONES
1. El proyecto de servicio social hace parte de la asignatura Praxis Política y Fe.
La estructura curricular del Departamento y el Documentoorientador de sus áreas (Hitos 12) establecen el proyecto social como parte de la asignatura Praxis Política y fe - de carácter teórico- que es realizado por los estudiantes en las horas de trabajo independiente establecidas en el sistema de créditos académicos. El tiempo de trabajo en campo que el estudiante dedica al proyecto no constituye horas adicionales o reemplaza horas de clase paraestudiantes o profesores.
2. Presentación del proyecto a los estudiantes
El proyecto, además de figurar en el syllabus, se da a conocer a los estudiantes al inicio del curso.
El DFL cuenta con una presentación que contiene los propósitos, las fases, criterios y demás elementos del proyecto social y debe presentarse a los distintos grupos al iniciar el curso (Si el profesor no lo tiene, puedesolicitarlo en el Departamento).
En la presentación es muy importante persuadir a los estudiantes para que la experiencia no se convierta en algo que “toca” hacer para superar la asignatura.
Cuando se les da a conocer la experiencia a estudiantes, herramientas como una imagen, un relato, una historia de vida, un corto video, unas cuantas palabras hacen que inicien con sentido este proyecto.Ayuda a la motivación la presentación trabajos realizados por estudiantes que ya cursaron la asignatura. Algunos profesores, al finalizar el semestre seleccionan experiencias e invitan a sus realizadores a socializarlas al comienzo del siguiente curso.
3. Elaboración del anteproyecto y carta de presentación de la Universidad.
Para que los estudiantes elaboren el anteproyecto deben haberseleccionado previamente la institución o fundación, y pedir en el Departamento carta de presentación. Con la aceptación de la institución elaboran el anteproyecto.
La carta la solicitan los estudiantes en el DFL dentro de las primeras ocho semanas de clase indicando destinatario, profesor y nombres completos de los integrantes con sus respectivos códigos.
En las últimas 8 semanas no se realizarán...
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